Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2016/2017It was disturbing to the fact that in current society, all have a scientific basis, but, however, education is not the best example of this fact. The education laws and who is available to them is not concerned with the needs of the learner, even not to equip teachers and future teachers of the training required implementing real pedagogies. Therefore, in the present work, spoke of the utopian alliance between neuroscience and psychology, for the teaching of languages, especially the L2. I walked in topics in neuroscience, psychological and social services necessary for the beneficial development of language skills. I stood at a critical stance of the education of the languages in Spain and how relevant information and practice mentioned several pedagogical practices that have proven to be fruitful for the learning of the L1 and L2. With this work I try to show a part of the education essential to our formation with the idea of dealing with the problems and situations that may create in language learning. Not only of this discipline but in general education. And that science has shown that the process of learning has very specific characteristics and as teachers we must know them to exploit and develop the full potential of students.Resulta inquietante el hecho de que en la sociedad actual todo tenga una base científica, pero, sin embargo, la educación no es el mejor ejemplo de este hecho. Las leyes educativas y quien se dispone a hacerlas no se preocupa por las necesidades del educando, ni por dotar a los docentes y futuros docentes de la formación requerida para poner en práctica pedagogías reales. Por eso, en el presente trabajo hablo de la utópica alianza entre la neurociencia y la psicología, para la enseñanza de lenguas, sobre todo las L2. Me encamino en temas neurocientíficos, psicológicos y sociales necesario para el beneficioso desarrollo de las competencias lingüísticas. Me sitúo en una postura crítica de la educación de las lenguas en España y como información relevante y práctica menciono varias practicas pedagógicas que han demostrado ser fructíferas para el aprendizaje de las L1 y L2. Con este trabajo intento mostrar una parte de la educación esencial para nuestra formación ante la idea de abordar los problemas y situaciones que se puedan crear en el aprendizaje de lenguas. Y ya no solo de esta disciplina sino en la enseñanza en general. Y a que la ciencia ha demostrado que el proceso de aprendizaje tiene unas características muy específicas y como docentes debemos conocerlas para aprovechar y desarrollar al máximo el potencial de los estudiantes
