Bjørk, Rasmus

Dalsgaard, Peter

Jauffred, Liselotte

Niss, Kristine

Sørensen, Thomas Just

Zinner, Nikolaj Thomas

DEBAT: Det nuværende ph.d.-system er langt fra tilfredsstillende. Forskningen skal sættes fri, hvis ikke danske forskere skal sakke bagud i konkurrencen med internationale studerende. Det skriver seks forskere fra Det Unge Akademi

Online Research Database In Technology

                       General rights Copyright and moral rights for the publications made accessible in the public portal are retained by the authors and/or other copyright owners and it is a condition of accessing publications that users recognise and abide by the legal requirements associated with these rights.  • Users may download and print one copy of any publication from the public portal for the purpose of private study or research. • You may not further distribute the material or use it for any profit-making activity or commercial gain • You may freely distribute the URL identifying the publication in the public portal   If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.     Downloaded from orbit.dtu.dk on: Dec 16, 2017Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen friSørensen, Thomas Just; Bjørk, Rasmus; Zinner, Nikolaj Thomas; Dalsgaard, Peter; Niss, Kristine;Jauffred, LiselottePublished in:Altinget.dkPublication date:2017Document VersionOgså kaldet Forlagets PDFLink back to DTU OrbitCitation (APA):Sørensen, T. J., Bjørk, R., Zinner, N. T., Dalsgaard, P., Niss, K., & Jauffred, L. (2017). Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen fri. Altinget.dk, 20.06.2017.1/12/2017 Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen fri - Altinget: forskninghttps://www.altinget.dk/forskning/artikel/unge-forskere-slip-phd-uddannelsen-fri 1/4Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen fri20. juni 2017 kl. 1:30 | 0 kommentarerDEBATDEBAT: Det nuværende ph.d.-system er langt fra tilfredsstillende. Forskningen skal sættes fri, hvis ikkedanske forskere skal sakke bagud i konkurrencen med internationale studerende. Det skriver seks forskerefra Det Unge Akademi.Af Thomas Just Sørensen, Rasmus Bjørk, Nikolaj Thomas Zinner, Peter Dalsgaard, Kristine Niss, Liselotte Jauﬀred På vegne af Det Unge Akademi Uddannelses- og Forskningsministeriet har 3. marts oﬀentliggjort resultatet af en nyligt afsluttet analyse af den danskeph.d.-uddannelse. Derfor afholdes en konference som opfølgning på analysen, der på sin vis er kulminationen på denvoldsomme udvikling, som ph.d.-uddannelsen har undergået de sidste tyve år.Dette store arbejde vil forhåbentlig resultere i en revidering af det nuværende system, som fra vores perspektiv ikke ertilfredsstillende, hverken set fra de ph.d.-studerendes, vejledernes eller universiteternes synspunkt.Vi er medlemmer af Det Unge Akademi (DUA), som er en selvstændig enhed under Det Kongelige Danske VidenskabernesSelskab, og som består af 34 unge forskere.FAKTADårligt stillet i en international forskningsverden I DUA har vi som vejledere ph.d.-systemet inde på livet hver dag, og vi har indgående kendskab til den praktiske udmøntningaf det nuværende aftalekompleks på ph.d.-området.Vi oplever dagligt, her ﬂere år efter den seneste reform af ph.d.-uddannelsen, at den enkelte ph.d.-studerende sidder fast i etuhensigtsmæssigt og rigidt system, der tager tid fra den forskeruddannelse, som er ph.d.-forløbets fokus.Det går ud over den enkelte ph.d.-studerende og samfundet, at tiden til forskning og fordybelse i stedet bruges påadministration samt opfyldelse af undervisning og uddannelsesforpligtelser med svingende relevans.Især da det danske ph.d.-studium i forvejen har kort tid til forskning. Sammenlignet med eksempelvis de amerikanske ph.d.-studerende, der ofte har ﬁre års uafbrudt forskningstid, og ph.d.-studerende i Oxford, der bruger alle tre år af deres studiumtil at forske, er de danske ph.d.-studerende dårligt stillet med maksimalt to års forskningstid.(Foto: PR-foto/IT-U)ƒforskning1/12/2017 Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen fri - Altinget: forskninghttps://www.altinget.dk/forskning/artikel/unge-forskere-slip-phd-uddannelsen-fri 2/4Forskningsverdenen er i høj grad internationaliseret, og efter endt uddannelse konkurrerer danske ph.d.-studerende medfagfæller fra hele verden om eftertragtede jobs i industri- og forskningsverdenen. Her er det i deres klare interesse at have tidtil at udvikle deres forskning og opnå resultater, der kan gøre dem konkurrencedygtige.Den gældende ph.d.-bekendtgørelse af 1. september 2013 har det rette sigte og indeholder kun få speciﬁkke krav til en ph.d.-uddannelse. Forløbet er primært et forskningsarbejde, der skal strække sig over tre år, og som skal indeholdeuddannelseselementer/kurser svarende til ½ års arbejde.Den enkelte studerende skal desuden gøre sig vigtige erfaringer inden for bl.a. vidensformidling, men forløbets primæreformål er forskning og uddannelse i forskning.Det tre år lange forløb udmunder i en ph.d. afhandling, der ved en positiv bedømmelse resulterer i tildeling af ph.d.-graden.Man kunne således forvente, at alle ph.d.-studerende siden 2013 har brugt 2½ år på forskning, men sådan er den virkelighed,der møder den enkelte ph.d.-studerende, alt for sjældent.Undervisning frem for forskning Virkeligheden for de ﬂeste ph.d.-studerende er, at de forventes at bruge op til ½ år på at undervise bachelor- ogkandidatstuderende.Dette kan både ske i kurser, der er relevante for deres forskningsforløb, men også som undervisningsassistenter på storeførsteårskurser, langt fra den specialiserede forskning i ph.d.-forløbet. For de ph.d.-studerende, der har ambitioner om atblive universitetsforskere, er dette ofte lærerige forløb.Men mange af de ph.d.-studerende gør ikke karriere ved universitetet, dels fordi mange ønsker en anden karrierevej, dels fordider med den store vækst i ph.d.-optaget uddannes langt ﬂere, end der er faste jobs til på universiteterne.Derfor kan ph.d.-studerende i en del af deres forskeruddannelse udgøre en billig arbejdskraft, der igennem den gamle ph.d.-bekendtgørelse af 14. januar 2008 er blevet en naturlig del af universitetssystemet.Tidligere har der været tale om pligtarbejde, reelt et privilegium, hvor den enkelte ph.d.-studerende ﬁk mulighed for atforlænge det dengang 2½ år lange ph.d.-forløb med ½ års ansættelse på universitetet, typisk som underviser.At der er tale om et privilegium fremgår tydeligt af den nuværende overenskomst, hvor pligtarbejdet er indskrevet.Historisk gav det mening, men med den nuværende lovgivning kan privilegiet blive til en klods om benet for den enkelte ph.d.-studerende og for ph.d.-systemet som sådan, da det treårige forskningsforløb beskrevet i bekendtgørelsen dermed erreduceret med ½ år. Kombineret med kravet om ½ års kursusarbejde er den eﬀektive forskningstid reduceret til to år.Det skaber et praktisk dilemma, når de ﬂeste universiteter påregner, at hver ph.d.-studerende bidrager med ½ årsværk tilundervisningen. Med den store forøgelse af eksternt ﬁnansierede ph.d.-studerende kan der være tale om, atﬁnansieringskilder uden for universitetet, eksempelvis fonde og forskningsråd, betaler for en del af universiteternesundervisningsaktivitet.Nogle institutioner imødekommer dette ved at medﬁnansiere ph.d.-stipendier i et omfang, der modsvarerundervisningsforpligtelsen. De store fonde, der støtter forskningen, bør tages i ed, såfremt praksis om ½ årsundervisningsforpligtelse skal opretholdes.Det skævvrider desuden opgørelsen over, hvor mange midler Danmark bruger på forskning, hvis en væsentlig del af debevilgede ph.d.-midler i praksis bruges på undervisning i stedet for på forskning.Det vil givetvis stadig være muligt for de ambitiøse ph.d.-studerende, som ønsker at opbygge undervisningskompetencer, atfå tildelt sådanne opgaver. Men det skal være frit for den enkelte.Kursusaktivitet Uddannelseselementet i den nuværende ph.d.-bekendtgørelse skal svare til ½ årsværk. Det er helt på sin plads at sikreforskningsuddannelse for de ph.d.-studerende, men man kan sætte spørgsmålstegn ved det hensigtsmæssige ibekendtgørelsens rigide krav om ½ års uddannelse.Mange ph.d.-studerende bliver med dette krav nødt til at tage kandidatkurser for at nå den satte kvote. Da ph.d.-forløb i dager så specialiserede, kan det være vanskeligt eller umuligt at vælge relevante kurser nok.Derfor kan ph.d.-studerende bl.a. få merit for andre aktiviteter, fx. konferencedeltagelse og organisering afforskningsworkshops - men en ideel ph.d.-uddannelse bør fokusere på forskning og uddannelse i forskning i så høj grad sommuligt.1/12/2017 Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen fri - Altinget: forskninghttps://www.altinget.dk/forskning/artikel/unge-forskere-slip-phd-uddannelsen-fri 3/4Derfor opfordrer vi til at sætte de ph.d.-studerende fri. Såfremt en ph.d.-studerende har brug for at tage kurser, skal deselvfølgelig kunne gøre det i det omfang, det er nødvendigt for dem.En mere hensigtsmæssig model kunne derfor være at give ret til ½ års uddannelse, men ikke opstille det som et krav.Frihed for de ph.d.-studerende Vi i Det Unge Akademi mener, at en øget frihed i systemet ikke kun vil være til gavn for den enkelte ph.d.-studerende, menogså for universiteterne.Selv om ph.d.-bekendtgørelsen kræver, at der laves en plan for ph.d.-forløbet, og at der følges op på denne plan, kan dettegive en unødvendig sammenblanding af bureaukratiske styringsmekanismer og akademisk kvalitetskontrol.Ved at sætte de ph.d.-studerende fri, vil man kunne reducere de krav om rapportering, som både studerende og vejlederebruger megen tid på i dag.Ph.d.-skolerne har en rimelig forventning om at dokumentere opfyldelse af målsætninger, men rigide regler fordokumentation og afrapportering kan være en hæmsko for det overordnede formål med forskeruddannelsen.Der er en del tid at spare på den konto – tid som for den enkelte ph.d.-studerende kan bruges på forskning, og som forvejledere og ph.d.-skole kan bruges på faglig vejledning og udvikling.Ph.d.-uddannelsen er på nogle områder fanget i fortiden. I Det Unge Akademi mener vi, at en eﬀektuering af ph.d.-bekendtgørelsen af 1. september 2013 er et rigtig godt skridt på vejen mod en bedre og friere ph.d.-uddannelse.Det vil give den enkelte ph.d.-studerende frie rammer til at sammensætte det bedste forløb og give den enkelte studerendeog samfundet ret til mest mulig forskning for pengene. Det er i alles interesse, at vi får mest mulig forskning for de penge,samfundet hvert år investerer i forskning.  debat@altinget.dkPh.D » Forskere »MEST LÆSTE ARTIKLER1. Forfattere svarer Henrik Dahl: ”Du fordrejer og fordummer debatten”2. Derfor er Esben Lunde og landbrugspakken igen under angreb3. Aftale: Sådan fordeles bevillinger til videregående uddannelser fra 20194. Universitetschefer: Vi skal uddanne mennesker, ikke dårlige søgemaskinerPrøv ƒforskning gratis i 14 dageArtiklerDebatPolitisk kalenderSpørgsmål og svarGRATIS PRØVEABONNEMENT0 kommentarer Skriv en kommentar ↓1/12/2017 Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen fri - Altinget: forskninghttps://www.altinget.dk/forskning/artikel/unge-forskere-slip-phd-uddannelsen-fri 4/4

Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen fri

http://orbit.dtu.dk/ws/files/140106326/Unge_forskere_Slip_ph.d.pdf

Unge forskere: Slip ph.d.-uddannelsen fri

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Online Research Database In Technology