A gestão democrática no CEP Escola de Música de Brasília : estudo das práticas da gestão democrática escolar na promoção da qualidade educativa e administrativa na escola
A gestão democrática e aplicabilidade no CEP Escola de Música de Brasília e o estudo
das práticas da gestão democrática escolar na promoção da qualidade educativa e
administrativa na escola é o tema desta pesquisa de mestrado. Para tanto parte-se do seguinte
problema: a gestão democrática contribui para obtenção de resultados de qualidade? O
objetivo visa elucidar questionamentos que dirão respeito à gestão democrática como modelo
de gestão que pode contribuir para obter resultados, nesta perspectiva com vistas a atingir o
objetivo geral foi organizado um caminho teórico-metodológico. A metodologia pauta-se na
abordagem qualitativa. Para tanto foi aplicado questionário para professores e comunidade em
geral do CEP EMB, entrevista para um número restrito de gestores do nível central da SEEDF
assim como observação nas reuniões do conselho escolar. Os resultados apontam que apesar
de um longo caminhar ainda precisar ser percorrido para consolidação da gestão democrática
no CEP EMB, é inegável que a qualidade educativa e administrativa depende e é resultante da
prática do gestor escolar e o fato da adoção da gestão democrática no CEP EMB teve como
consequência ações e decisões mais coletivas e resultados mais satisfatórios.The main subject of this Master degree thesis is the democratic management, its
applicability and the study of the practical field on democratic management at school with the
objective to improve the educational and administrative quality, at CEP Escola de Música de
Brasília. Therefore, it starts from the following problem: does democratic management
contribute to obtain quality results? The main objective aims to elucidate questions that will
concern democratic management as a management model wich can contribute to obtain
results. To achieve the general objective, a theoretical and methodological path was
organized. The methodology is based on the qualitative approach. A questionnaire was
applied to teachers and the general community of CEP EMB, an interview with restricted
number of managers at the central level of SEEDF, as well as observation at school board
meetings. The results demonstrate that although there is still a long way to go in order to
consolidate democratic management at CEP EMB, it is undeniable that the educational and
administrative quality is the result and depends on the practice of the school manager. The
implementation of democratic management at CEP EMB resulted in more collective actions
and decisions with satisfactory results
