A Educação Moral e Religiosa Católica contribui para a excelência educativa, também nas escolas dos Territórios Educativos de Intervenção Prioritária. A Prática de Ensino Supervisionado no 6º ano de escolaridade no Agrupamento de Escolas da Damaia, com os seus pontos fortes e os seus aspetos a melhorar, recolheu a manifestação de uma inquietação muito frequente nos alunos da E.M.R.C. na lecionação da Unidade Letiva 2: «Por que morreu Jesus?»
A análise da estrutura e do conteúdo da Unidade Letiva 2 manifesta a ausência de resposta para esta pergunta e ao mesmo tempo ajuda a inserir a resposta da forma mais adequada e harmónica dentro do Programa e da referida Unidade Letiva. Esta resposta deve ser antes de mais clara, explicativa, fundamentada na Bíblia e na tradição, e tem o dever de ser capaz de ultrapassar as dificuldades inerentes à teoria do Pecado Original. A perspetiva apresentada pela noção de uma criação contínua dá elementos de grande valor para responder à questão que inquieta aos alunos.
O presente Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada inclui, na sua terceira parte uma proposta para ser inserida no programa assim como uma ficha de trabalho para ser impressa e em formato flipchart. Desta forma pretende-se contribuir para a consecução da referida excelência educativa.The Moral and Catholic Religious Education contributes for the Educational excellence, even in the schools of the TEIP Program. The Supervised Teaching Practice in the 6th grade at the Group pf Schools of Damaia with strengths and weakness collected the manifestation of a very usual pupil’s concern learning the Learning Unit 2: “Why did Jesus die?”
The analysis of the structure and contents of the Learning Unit 2 reveals the absence of any answer for this question and helps to insert the answer in the best and harmonic way into the Program for the Learning Unit 2. This answer must be clear, explanatory , based on the Bible and tradition, and it will have to get over the troubles of the Original Sin. The point of view showed by the theory of a continuous creation offers valuables elements to answer the question that concerns the pupils.
This Supervised Teaching Practice Final Report includes, in its 3rd part, a proposal to insert into the Program and a worksheet for printing and in Flipchart format. This is a way to contribute to reach the Educational excellence
