Estrategias didácticas que potencian el mejoramiento de la convivencia escolar, en estudiantes de grado primero de la Escuela Normal Superior del Quindío de la Ciudad de Armenia
La convivencia escolar es la construcción de la relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores de una comunidad en este caso educativa. Por esta razón, la presente investigación se basa en un problema que se ha venido observando en las aulas de clase colombianas, en los últimos años, el cual es la falta de estrategias para saber resolver un conflicto o para mejorar la convivencia escolar, viéndose así afectados aspectos como el buen desarrollo de la clase, las relaciones interpersonales y la resolución de problemas dentro y fuera del aula. Este estudio se realizó con 35 estudiantes de grado primero, de la Institución Educativa Normal Superior del Quindío, en los cuales se evidenció el problema descrito anteriormente. El enfoque que se llevó a cabo en esta investigación fue de tipo cualitativo, a través del cual, se pudo recolectar la información necesaria para el análisis del comportamiento y actitudes de la unidad de trabajo; similarmente, el alcance de este estudio fue de tipo descriptivo-interpretativo, con lo que se mostraron con precisión los alcances de la investigación y las dimensiones del fenómeno presentado en dicho grupo de estudiantes. Este proyecto de investigación reveló los resultados obtenidos, a través de la implementación de una Unidad Didáctica que permitió contribuir al mejoramiento de la convivencia escolar, en los estudiantes de grado primero de la Escuela Normal Superior del Quindío. Lo anterior, dio como resultado, un gran cambio en las relaciones interpersonales de los estudiantes muestra, pero al mismo tiempo, se evidenció la necesidad inminente de que se trabaje la ética desde otras perspectivas dentro y fuera del aula de clase, la importancia de la familia en el fortalecimiento de las habilidades que ayuden a mejorar la convivencia y por ende, el enorme trabajo que hay por hacer y las contribuciones que se pueden hacer desde cada área del conocimiento para mejorar la convivencia escolar
