本研究の目的は，福島県の女子高校生を対象としたキャリアメンタリングプログラムの効果を検討することであった。プログラムは，ステップ1「ヤングアメリカンズ」，ステップ2「外国人留学生とのセッション」，ステップ3「社会人女性とのセッション」，ステップ4「キャリアプログラムの企画・実施」という4つのステップから構成されていた。4段階で実施したアンケートの得点を用いて， 一元配置分散分析を実施したところ， 「自信」「自己表現」「チームワーク」で有意差がみられ，いずれも得点が上昇していることが示された。また，各ステップ終了後の自由記述の回答のまとめから，各ステップの肯定的な効果及び各ステップのキャリアメンタリングの効果の違いについて示唆が得られた。現場への提言が述べられている。The purpose of the present study was to conduct a career mentoring program to high school student girls in Fukushima and explore the effect of its program. The program was consisted of 4 steps: (l) The Young Americans Workshop. (2) Session with students from abroad. (3) Session with working women, (4) Planning and conducting career program for their juniors. Using the date conducted at the end of each session. we conducted one-way ANOVA and found out that the scores of "confidence", "expression". "teamwork" significantly increased. Written feedback of the participants revealed the positive effects of each session and the difference effect of each session. The implication of this result was briefly discussed
