У статті розкрита роль самовдосконалення в процесі самореалізації особистості у сім'ї. Аналізуються концептуальні підходи у визначенні психологічного змісту феномену самовдосконалення школярів. Доведено, що узагальнені результати пізнання себе і емоційно-ціннісного ставлення до себе втілюються у відповідну поведінку, яка є визначальним аспектом саморегуляції особистості. Результати експериментального дослідження засвідчили, що учні та іх батьки здійснюють ціннісний вибір на основі нормативних вимог суспільства шляхом пошуку внутрішніх резервів досягнення значущої мети. У процесі самореалізації підлітки та старшокласники обирають лише ті цінності, які відіграють важливу роль у їх житті.The article reveals the role of self- improvement in the process of personal self-realization in the family. The conceptual approaches for determining of such a psychological phenomenon as pupil’s self-realization are analyzed. The article proves that generalized results of self-discovery and emotional-valuable attitude to themselves are implemented in behaviour that is the defining aspect of personal self-regulation. The experimental study results show that pupils and their parents perform value choice based on the regulatory requirements of the society by finding internal reserves to achieve significant goals. In the process of self-realization, adolescents choose only those values that are important for them and their lives.
Self- improvement is a complex, ideal formation, organized into an appropriate hierarchy structure on the base of importance, relevance, necessity in this life period of a personality. A capacity to evaluate critically own self, to direct arbitrarily and to reconstruct own actions, a commitment to observe socially important and personally significant norms are manifestations of self-realization. They testify strongly that formation of creative, socially responsible personality with a critical attitude to the environment, awareness of own place and role in the society is impossible without development of the self-realization capacity.В статье раскрыта роль самосовершенствования в процессе самореализации личности в семье. Анализируются концептуальные подходы в определении психологического содержания феномена самосовершенствования школьников. Доказано, что обобщенные результаты познания себя и эмоционально-ценностного отношения к себе воплощаются в определенное поведение, которое выступает определяющим аспектом саморегуляции личности. Результаты экспериментального исследования свидетельствуют, что учащиеся и их родители осуществляют ценностный выбор на основе нормативных требований общества путем поиска внутренних резервов достижения значимой цели. В процессе самореализации подростки и старшеклассники выделяют лишь те ценности, которые играют важную роль в их жизни
