EM BUSCA DO TESOURO PERDIDO: O ACESSO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AO LAZER COMO DIREITO SOCIA

TONINI, G. T.

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LAReferencia - Red Federada de Repositorios Institucionales de Publicaciones Científicas Latinoamericanas

EM BUSCA DO TESOURO PERDIDO: O ACESSO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA AO LAZER COMO DIREITO SOCIAL

This dissertation aimed to understand the representations of social actors Leisure
transiting within the specialized institutions that care for people with disabilities in
order to understand if / how to establish education initiatives by / to the Leisure, as
well as appropriations of phenomenon as social law. The survey was conducted in
three institutions specialized in assisting this group at Vitória city / ES. The subjects
were the leaders (representatives) of the institutions and people with disabilities
served by the same (both on a voluntary basis). For the first phase of the study, was
used as a tool to semi-structured interview and the second phase, the instrument for
the documents analysis of the institutions and the actions of Public Policy Sports and
Leisure (PPEL) in Vitória / ES was a framework for content analysis. We decided
then to this research, a qualitative methodological approach, using the
phenomenological method to interviews and content analysis for all data collected. To
achieve the purpose of this study, was necessary structure of the theoretical
discussions of who clarified a rule that leads to full citizenship, as well as a
discussion of how this can be confirmed through the Social Rights and Public Policy.
By placing the reader into these categories, we started to discuss not only the
leisure, but this law influences at human development beings and the importance of
inclusion by / at leisure, as well as possible ways that this can be achieved. Data
analyses indicate that institutions much as they worry about citizenship and work, in
many instances do not see as their duty education for the Leisure appropriation as a
social law, thus affecting the way this right and everything that the fence is working or
not for them. The attitude often inertia on the part of specialized institutions is of no
influence PPEL regarding the inclusion of an effective way. You can still see that
generally, people with disabilities tend to experience a limited Leisure, due to
attitudinal, physical, but mainly economic impediments. The limited experience is
added the lack of preparation and professional environments that will receive them,
as well as knowledge of their own right. People with disabilities also have a nascent
understanding the concept of public policy, leading to a very limited view about the
right to leisure and even the lives of ourselves, this is sometimes influenced by the
view of institutions, as they realize the Leisure a functional issue, or even media that
preaches Leisure as synonymous with the sport of income. These findings
emphasize the importance of establishing a specific education on the question of
rights beyond civil rights, the right to participate and who will claim the right political
and social, which includes the Recreation, and institutions play a role-key in this
process, not just exercising their role as citizens, but mainly as organic intellectuals
of Civil Society. It follows that education must go beyond the walls of the formal
school, entering the popular places of intervention in society, including institutions of
care people with disabilities.Esta dissertação teve como objetivo compreender as representações de Lazer dos
atores sociais que transitam no âmbito das instituições especializadas de
atendimento a pessoa com deficiência, de modo a entender se/como se
estabelecem as iniciativas de educação pelo/para o Lazer, assim como apropriações
deste fenômeno como Direito Social. A pesquisa foi realizada em três instituições
especializadas no atendimento a este grupo, na cidade de Vitória/ES. Os sujeitos
foram: os dirigentes (representantes) das instituições e as pessoas com deficiência
atendidas pela mesma (ambos de forma voluntária). Para a primeira fase do estudo,
foi utilizada como instrumento a entrevista semiestruturada, e para a segunda fase, o
instrumento para a análise dos documentos das instituições e das ações de Políticas
Públicas de Esporte e Lazer (PPEL) da cidade de Vitória/ES, foi um quadro de
análise de conteúdo. Optou-se então para esta pesquisa, uma metodologia de
abordagem qualitativa, com utilização do método fenomenológico para as
entrevistas e análise de conteúdo para todos os dados coletados. Para o alcance da
proposta deste estudo, tornou-se necessária uma estrutura de referencial teórico
que clareasse as discussões de um Estado que leve a uma Cidadania Plena, assim
como uma discussão sobre como esta pode ser ratificada por meio dos Direitos
Sociais e das Políticas Públicas. Ao situar o leitor nestas categorias, passou-se a
discutir não apenas o Lazer, mas como este direito influencia no desenvolvimento do
ser humano e a importância da inclusão pelo/no Lazer, assim como os meios
possíveis para que isto possa ser alcançado. As análises dos dados apontam que as
instituições por mais que digam se preocupar e trabalhar a cidadania, em muitos
momentos não veem como sendo seu dever a educação para a apropriação do
Lazer como um Direito Social, afetando assim a forma como este direito e tudo o
que o cerca seja trabalhada ou não pelas mesmas. A postura muitas vezes de
inércia por parte das instituições especializadas acaba por não influenciar as PPEL
no que se refere a uma inclusão de forma efetiva. Pode-se perceber ainda que
geralmente, a pessoa com deficiência tende a uma vivência limitada de Lazer,
devido a impedimentos atitudinais, físicos, mas principalmente econômicos. A esta
vivência limitada se agrega a falta de preparo dos ambientes e dos profissionais que
irão recebê-los, assim como do conhecimento de seu próprio direito. As pessoas
com deficiência possuem ainda uma compreensão incipiente sobre o conceito de
Políticas Públicas, levando a uma visão limitada sobre o próprio direito ao Lazer e
até as vivências dos mesmos, esta situação por vezes é influenciada pela visão das
instituições, que percebam o Lazer como uma questão funcional ou até mesmo
midiática que prega o Lazer como sinônimo do esporte de rendimento. É notória a
importância de estabelecer uma educação específica na questão de direitos para
além do civil, no direito que levará à participação e reivindicação do direito político e
social, no qual se inclui o Lazer, e as instituições desempenham um papel
fundamental neste processo, não apenas exercendo sua função como cidadãos,
mas principalmente como intelectuais orgânicos da Sociedade Civil. Conclui-se que
a educação deve ultrapassar os muros da escola formal, adentrando nos espaços
populares de intervenção na sociedade, entre eles as instituições de atendimento as
pessoas com deficiência

Tonini, Grece Teles

Repositório Institucional da Universidade Federal do Espirito Santo