Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
El objetivo de este estudio es obtener datos exploratorios acerca de la actitud
innovadora y proponer formas en las que la Universidad puede promover dicha actitud.
Para ello se pasó un cuestionario a 149 estudiantes de primer año de psicología 2013 –
2014 y se llevó a cabo una revisión teórica de la literatura existente actualmente sobre
este tema, basándonos principalmente en la Teoría del Comportamiento Planificado y el
Modelo de Actitud Innovadora de INNAC, que propone la existencia de tres aspectos
que afectan a la actitud innovadora. Los datos mostraron puntuaciones elevadas tanto en
la puntuación global de actitud innovadora como en las específicas relativas a los tres
niveles
