Inka Samana : un proyecto alternativo de educación multicultural

Abstract

Dentro de la temática Comunicación Intercultural, el presente trabajo reflexiona en torno a la Educación y Comunicación para el desarrollo, tomando como referencia a la Unidad Educativa Inka Samana, cuyo modelo de enseñanza rescata el concepto de personalización en todas las áreas del conocimiento. Mediante una observación de campo realizada en octubre de 2009, se describe el funcionamiento interno de la institución así como las entrevistas a estudiantes, docentes y padres de familia de la comunidad indígena Ilincho Totoras del cantón Saraguro, provincia de Loja (Ecuador).Inside the thematic: Intercultural Communication, the current paper reflects on Education and Communication for Development; taking as reference the Unidad Educativa Inka Samana, whose teaching model recovers the concept about personalization related to the various areas of knowledge. Through a field observation that was carried out in the month of October 2009, this paper describes the internal functioning of this educational establishment as well as the interviews with students, teachers and parents; from the indigenous community, whose name is Illincho Totoras, located in Saraguro, province of Loja, Ecuador