'Universidad de Sevilla - Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias'
Abstract
Ante los cambios continuos en todos los ámbitos de la realidad, la universidad
enfrenta la tarea de ofrecer a sus alumnos las herramientas indispensables para
acceder a una forma distinta de aprender a fin de aproximarse a este horizonte de
complejidad creciente. En este sentido cobra fundamental importancia la visión de
ciertos enfoques de la psicología cognitiva y de las innumerables prácticas
educativas donde se asume, explícita e implícitamente, que el conocimiento puede
abstraerse de las situaciones en que se aprende y se emplea.
El método de estudio de caso es una estrategia establecida en numerosos
programas educativos y la aplicación de la tecnología digital aporta varias ventajas
en términos de interactividad e interconexión, así como la creación de contenidos
atractivos. Es un recurso educativo con un alto grado de flexibilidad que puede ser
utilizado para introducir diferentes conceptos relacionados con la enseñanza de la
Ética en la universidad. Por otra parte el método de casos promueve el desarrollo
de habilidades del pensamiento complejo, ya que presenta datos e información
compleja que requiere una reflexión seria y profunda sobre el tema de la ética y
conceptos relacionados.
En este documento se presenta la propuesta de diseño de un caso de estudio en
entornos virtuales para la formación en valores en la universidad. El caso aborda
diversas estrategias para la enseñanza de valores, en particular la estrategia
aprender-sirviendo. En el diseño y organización de las actividades de aprendizaje
se combinan las que llevan al análisis y reflexión tanto individual como grupal, con
un enfoque socioconstructivista, con la finalidad de que los participantes aporten
sus propias reflexiones sobre el caso y propongan diferentes soluciones. Tiene
como objetivos generales reflexionar sobre la concepción y pertinencia de las
diferentes propuestas para la enseñanza de la ética universitaria así como
identificar las características de la estrategia aprender-sirviendo en la enseñanza
de la ética universitaria. El caso se publicó en una plataforma moodle:
http://www.yram-irdor.net/doctorado/ y está dirigido al profesorado universitario.Due to continuous changes in all areas of reality, the University faces the task of
giving students essential tools to access a different way of learning from
approaching this horizon of increasing complexity. In this sense the vision of
certain cognitive psychology and countless educational practice becomes really
important and it is assumed, explicitly and implicitly, that knowledge could be
abstracted from situations in which is learned and used.
The case study method is a well established educational strategy in several
educational programs and the application of digital technology offers several
advantages in terms of interactivity, interconnection as well as the creation of
attractive contents. The case study is an educative strategy with a high degree of
flexibility which can be used to introduce different concepts related to the teaching
of ethics in the University. Moreover the case method promotes the development of
complex thinking skills because it presents data and complex information requiring
a serious and deep reflection on the subject of ethics and related concepts.
This document presents a case study design proposal in virtual environments for
values in university training. This case tackles different strategies for the teaching
of values, in particular the learning-service strategy. In the design and organization
of the learning activities it combines activities that lead to analysis and both
individual and group reflection with a socioconstructivista approach, in order that
participants provide their own reflections on the case approach and propose
different solutions. General objectives: think about conception and relevance of
the various proposals for teaching University ethics, identify the characteristics of
the strategy learn-serving University ethics teaching. The case was published in a
moodle platform http://www.yram-irdor.net/doctorado and is aimed at teachers
college
