'Universidad de Sevilla - Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias'
Abstract
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se ha
generalizado en todos los ámbitos de la vida, entre ellos, la formación. Cada vez
es mayor el número de instituciones y los espacios de formación que utilizan este
tipo de herramientas con fines de enseñanza. Esta situación de cambio ha
propiciado el nacimiento de modalidades educativas como la formación virtual o elearning,
que basa su forma de interacción en el uso de Internet. La oferta
educativa que se imparten en esta modalidad ha ido creciendo; sin embargo, no
siempre encontramos propuestas educativas planeadas y bien fundamentadas,
proliferan alternativas que replican un modelo tradicional de enseñanza y
promueven un aprendizaje memorístico y descontextualizado.
Ante el panorama descrito, debemos mirar desde una nueva perspectiva la
manera de abordar la formación virtual, reconceptualizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje y desarrollar nuevas metodologías de diseño instruccional
que contemplen la mediación tecnológica de las TIC. El presente trabajo está
encaminado a tal fin; partiendo de la literatura disciplinar actual, aborda dos
grandes temas: el diseño instruccional de ambientes virtuales de aprendizaje
desde una perspectiva constructivista y la construcción de e-actividades.
Finalmente, presentamos un ejemplo de e-actividad
