Las escasas investigaciones y poco material dedicado a la escucha en los manuales de Didáctica de lengua y literatura en Primaria ha servido de empuje para hacer un estudio más detallado de esta actividad discursiva con el objetivo de sistematizar las actividades y medios de control de los resultados de aprendizaje que se proponen para la formación de futuros maestros de Primaria
