'Universidad de Sevilla - Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias'
Abstract
Resulta impensable que los sujetos se apropien de la cibercultura en toda su
magnitud; más bien habría que pensar que dicha apropiación está
condicionada por diversos factores, entre los que destacan: por una parte, el
capital cultural y el capital económico de los sujetos, y, por otra parte, los usos
y niveles de apropiación de las TIC que se da de maneras diferentes en los
diversos grupos sociales. El resultado es lo que llamaremos “cultura digital” que
entendemos como la forma peculiar que adquiere la cibercultura en una
población determinada. Por eso, de manera gráfica, la cultura digital puede
verse como la intersección de: a) la cibercultura; b) los usos y modos de
apropiación de las TIC, y c) el capital cultural y el capital económico.
El trabajo que se reporta constituye la primera fase de una investigación más
amplia que aborda como tema central los usos de las (TIC) en las
universidades públicas. Lo que aquí se expone tuvo como propósito:
• Determinar los principales rasgos de la cultura digital de los estudiantes de una
universidad pública de la región centro-sur de México, a partir del análisis de los usos
de las TIC.
El estudio se justifica no sólo por la relevancia del tema sino también porque, al
cumplir el objetivo planteado, se estará aportando una vía posible de entrada al
estudio de los efectos de las TIC en las universidades. A esta aportación al
saber en el campo educativo puede agregarse una utilidad social que hace a la
investigación pertinente: al presentar los resultados, se estará brindando un
servicio a la universidad estudiada, pues las conclusiones a las que se arriban
aportan una caracterización de la cultura digital que permitirá tomar decisiones
al respecto.
Para determinar el caso por estudiar, se buscó que la descripción del mismo
resultara eficaz como forma de acercamiento a la realidad. Dado que el
universo de estudio eran las universidades, se eligió orientar el trabajo a un
sector determinado: el de las universidades públicas, pues, pese al crecimiento
cuantitativo que han tenido en el país las universidades privadas en los últimos
tiempos, son las públicas las que reciben al mayor número de estudiantes. A
ello se agrega, que es en estas universidades donde se atiende a estudiantes
de niveles socioeconómicos diversos y las que cuentan con cierto grado de
infraestructura informática. Por otro lado, se determinó que la unidad de Resulta impensable que los sujetos se apropien de la cibercultura en toda su
magnitud; más bien habría que pensar que dicha apropiación está
condicionada por diversos factores, entre los que destacan: por una parte, el
capital cultural y el capital económico de los sujetos, y, por otra parte, los usos
y niveles de apropiación de las TIC que se da de maneras diferentes en los
diversos grupos sociales. El resultado es lo que llamaremos “cultura digital” que
entendemos como la forma peculiar que adquiere la cibercultura en una
población determinada. Por eso, de manera gráfica, la cultura digital puede
verse como la intersección de: a) la cibercultura; b) los usos y modos de
apropiación de las TIC, y c) el capital cultural y el capital económico.
El trabajo que se reporta constituye la primera fase de una investigación más
amplia que aborda como tema central los usos de las (TIC) en las
universidades públicas. Lo que aquí se expone tuvo como propósito:
• Determinar los principales rasgos de la cultura digital de los estudiantes de una
universidad pública de la región centro-sur de México, a partir del análisis de los usos
de las TIC.
El estudio se justifica no sólo por la relevancia del tema sino también porque, al
cumplir el objetivo planteado, se estará aportando una vía posible de entrada al
estudio de los efectos de las TIC en las universidades. A esta aportación al
saber en el campo educativo puede agregarse una utilidad social que hace a la
investigación pertinente: al presentar los resultados, se estará brindando un
servicio a la universidad estudiada, pues las conclusiones a las que se arriban
aportan una caracterización de la cultura digital que permitirá tomar decisiones
al respecto.
Para determinar el caso por estudiar, se buscó que la descripción del mismo
resultara eficaz como forma de acercamiento a la realidad. Dado que el
universo de estudio eran las universidades, se eligió orientar el trabajo a un
sector determinado: el de las universidades públicas, pues, pese al crecimiento
cuantitativo que han tenido en el país las universidades privadas en los últimos
tiempos, son las públicas las que reciben al mayor número de estudiantes. A
ello se agrega, que es en estas universidades donde se atiende a estudiantes
de niveles socioeconómicos diversos y las que cuentan con cierto grado de
infraestructura informática. Por otro lado, se determinó que la unidad de Resulta impensable que los sujetos se apropien de la cibercultura en toda su
magnitud; más bien habría que pensar que dicha apropiación está
condicionada por diversos factores, entre los que destacan: por una parte, el
capital cultural y el capital económico de los sujetos, y, por otra parte, los usos
y niveles de apropiación de las TIC que se da de maneras diferentes en los
diversos grupos sociales. El resultado es lo que llamaremos “cultura digital” que
entendemos como la forma peculiar que adquiere la cibercultura en una
población determinada. Por eso, de manera gráfica, la cultura digital puede
verse como la intersección de: a) la cibercultura; b) los usos y modos de
apropiación de las TIC, y c) el capital cultural y el capital económico.
El trabajo que se reporta constituye la primera fase de una investigación más
amplia que aborda como tema central los usos de las (TIC) en las
universidades públicas. Lo que aquí se expone tuvo como propósito:
• Determinar los principales rasgos de la cultura digital de los estudiantes de una
universidad pública de la región centro-sur de México, a partir del análisis de los usos
de las TIC.
El estudio se justifica no sólo por la relevancia del tema sino también porque, al
cumplir el objetivo planteado, se estará aportando una vía posible de entrada al
estudio de los efectos de las TIC en las universidades. A esta aportación al
saber en el campo educativo puede agregarse una utilidad social que hace a la
investigación pertinente: al presentar los resultados, se estará brindando un
servicio a la universidad estudiada, pues las conclusiones a las que se arriban
aportan una caracterización de la cultura digital que permitirá tomar decisiones
al respecto.
Para determinar el caso por estudiar, se buscó que la descripción del mismo
resultara eficaz como forma de acercamiento a la realidad. Dado que el
universo de estudio eran las universidades, se eligió orientar el trabajo a un
sector determinado: el de las universidades públicas, pues, pese al crecimiento
cuantitativo que han tenido en el país las universidades privadas en los últimos
tiempos, son las públicas las que reciben al mayor número de estudiantes. A
ello se agrega, que es en estas universidades donde se atiende a estudiantes
de niveles socioeconómicos diversos y las que cuentan con cierto grado de
infraestructura informática. Por otro lado, se determinó que la unidad de análisis serían los estudiantes universitarios, por ser la población que mejor
reflejaría la cultura digital predominante.
Por último, se determinó que convenía estudiar un caso que se encontrara a
medio camino en un continuo que va desde una universidad que apenas se
inicia en la introducción de las TIC hasta una universidad en la que el empleo
de TIC es intensivo y con una amplia trayectoria de su presencia. Para
caracterizar la universidad seleccionada, se hizo acopio de datos que aportaron
otros investigadores, para obtener la información de los estudiantes se les
aplicó un cuestionario que tuvo un tratamiento de corte cuantitativo, no
experimental y, por ende, sin control directo de las variables independientes. El
estudio realizado es de carácter descriptivo y la herramienta técnica que se
empleó para el procesamiento fue el programa Statistical Package for the
Social Sciences (SPSS).It is unthinkable that individuals take ownership of cyberspace in all its
magnitude, but rather we should think that such appropriation is conditioned by
several factors, among which are: firstly, the cultural capital and economic
capital of the subjects, and On the other hand, uses and levels of ICT
appropriation that occurs in different ways in different social groups. The result
is what we call "digital culture" as we understand the peculiar way that acquires
cyberculture in a given population. So graphically, digital culture can be seen as
the intersection of: a) the cyberculture, b) the uses and modes of appropriation
of ICTs, and c) the cultural capital and economic capital.
The work reported constitutes the first phase of a larger study that addresses
the central theme of uses (ICT) in public universities. We presented here was
aimed to:
• Identify the main features of digital literacy of students in a public university in the south central
region of Mexico, from analysis of the uses of ICT.
The study is justified not only by the relevance of the topic but also because, in achieving the
stated objective, you're providing a potential route of entry to the study of the effects of ICT in
universities. This contribution to knowledge in education can add a social utility that makes for
relevant research: the present results, it will be offering a service to the university studied,
because the conclusions they arrive is provide a characterization of culture that will make digital
decisions.
To determine the case for study, we attempted to describe the same effective
result as a way of approaching reality. As the universe of study were the
universities, was chosen to guide the work to a particular sector: the public
universities, since, despite the quantitative growth in the country have private
universities in recent times, are publicly available receiving the greatest number
of students. To this is added, it is in these universities where students attend
different socioeconomic levels and those with some degree of infrastructure. On
the other hand, it was determined that the unit of analysis would be university
students, as the population that better reflect the predominant digital culture.
Finally, it was determined that they should consider a case that was found
halfway along a continuum that ranges from a university that is just beginning in
introducing ICT to a university in which the use of ICT is intensive and broad trajectory of their presence. To characterize the selected university, data
collection was provided by other researchers to obtain information from
students answered a questionnaire that was treated in court quantitative nonexperimental
and therefore, without direct control of the independent variables .
The study is descriptive and technical tool that was used for processing was the
Statistical Package for the Social Sciences (SPSS)
