Universidad de Sevilla, Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
El trabajo que se presenta forma parte de un Proyecto I+D2 ya finalizado que indagó
sobre la incidencia de los resultados de la evaluación de diagnóstico en los procesos de
mejora de los centros. En esta comunicación nos vamos a centrar en analizar la
incidencia de dichos resultados en la cultura de tres centros de enseñanza secundaria,
según la percepción de su profesorado y equipos directivos. Para ello hemos optado por
una metodología cualitativa basada en entrevistas semi-estructuradas. Los resultados
obtenidos nos indican que se han producido cambios en la cultura de dos de los centros
seleccionados.The work presented is part of I+D Project already completed that asked about the
impact of the results of the diagnostic evaluation in the process of improvement of the
centers. In this paper we will focus on analyzing the impact of these results on culture
three secondary schools, as perceived by their teachers and management teams. We've opted for a qualitative methodology based on semi-structured interviews. Results
indicate that there have been changes in the culture of two of the selected schools.Ministerio de Ciencia e Innovación. Dirección General de Investigación EDU2009-1132
