Este trabajo se inscribe en el contexto del proyecto La competencia en comunicación
audiovisual en un entorno digital. Diagnóstico de necesidades en tres ámbitos sociales:
profesionales, universidad y educación obligatoria, cuyo objetivo era averiguar el nivel
de competencia mediática en la enseñanza superior y el mundo de los profesionales de
los medios. A raíz de los resultados obtenidos, constatamos que era preciso seguir
investigando sobre el tema, siendo tres los ámbitos a considerar: a) La estructura de la
enseñanza universitaria, que ha sufrido importantes transformaciones derivadas de las
propuestas del Espacio Europeo de Educación Superior. b) Los programas y contenidos,
que es preciso actualizar teniendo en cuenta las exigencias de un panorama social
cambiante, cuyos individuos están experimentando nuevas formas de adquisición de
información a través de plataformas digitales que están llevando a redefinir el papel del
docente. c) La dimensión ética, los valores que deberían estar presentes de manera
transversal en los ámbitos recién descritos y son la base de cualquier desarrollo social,
concebido como un proceso de organización colectiva llamado a garantizar el bienestar
de los ciudadanos. Entendemos que es imprescindible reflexionar sobre los valores en una
época de crisis para evitar los riesgos de la exclusión social y la deriva de los sistemas
políticos hacia formas de totalitarismo encubierto que impiden ejercitar el pensamiento
en libertad.Este trabajo se inscribe en el contexto del proyecto La competencia en comunicación
audiovisual en un entorno digital. Diagnóstico de necesidades en tres ámbitos sociales:
profesionales, universidad y educación obligatoria, cuyo objetivo era averiguar el nivel
de competencia mediática en la enseñanza superior y el mundo de los profesionales de
los medios. A raíz de los resultados obtenidos, constatamos que era preciso seguir
investigando sobre el tema, siendo tres los ámbitos a considerar: a) La estructura de la
enseñanza universitaria, que ha sufrido importantes transformaciones derivadas de las
propuestas del Espacio Europeo de Educación Superior. b) Los programas y contenidos,
que es preciso actualizar teniendo en cuenta las exigencias de un panorama social
cambiante, cuyos individuos están experimentando nuevas formas de adquisición de
información a través de plataformas digitales que están llevando a redefinir el papel del
docente. c) La dimensión ética, los valores que deberían estar presentes de manera
transversal en los ámbitos recién descritos y son la base de cualquier desarrollo social,
concebido como un proceso de organización colectiva llamado a garantizar el bienestar
de los ciudadanos. Entendemos que es imprescindible reflexionar sobre los valores en una
época de crisis para evitar los riesgos de la exclusión social y la deriva de los sistemas
políticos hacia formas de totalitarismo encubierto que impiden ejercitar el pensamiento
en libertad
