Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: Cultura, Educação​ Discutir acesso ao cinema brasileiro através de encontros com
professores pos​ sibilitando o acesso à produção audiovisual. Visa sensibilização para
narrativas audiovisuais. Exibições mensais de filmes seguidos de debates. Até julho
de 2017 foram realizados oito encontros, alguns com a presença dos diretore

Stecz, Solange Straube

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RIUNILA (Univ. Federal da Integração Latino-Americana)

35º SEURSISSN: 1983-65541688TITULO: CONVERSAS SOBRE CINEMA BRASILEIRO  Área temática: (Cultura, Educação)   Coordenador da Ação: SOLANGE STRAUBE STECZ​1  Autor: SOLANGE STRAUBE STECZ       RESUMO: ​Discutir acesso ao cinema brasileiro através de encontros com          professores pos​sibilitando o acesso à produção audiovisual. Visa sensibilização para          narrativas audiovisuais. Exibições mensais de filmes seguidos de debates. Até julho          de 2017 foram realizados oito encontros, alguns com a presença dos diretores.  Palavras-chave: Cinema brasileiro, educação.   1 INTRODUÇÃO  O projeto Conversas sobre o Cinema Brasileiro, integra as atividades do Laboratório de Cinema e Educação, vinculado ao Campus II/FAP. Seu objetivo é ampliar o debate sobre o lugar do cinema na escola , a partir da obrigatoriedade de exibição de filmes na rede de educação básica e contribuir com a qualificação de professores para a demanda crescente para a produção. O projeto dialoga com a Lei 113.006/2014 e com projeto de pesquisa sobre o mesmo objeto em uma articulação de pesquisa e extensão​2 Apoiado pela Fundação Cultural de Curitiba através de cessão de          espaço - Cine Guarani, sala de exibição localizada no Centro Cultural Portão. para             as exibições de filmes e debates realizados entre 2016/2017 ( setembro a setembro).             As sessões, cujo público alvo preferencial eram os professores da rede  1 Dra em Educação. Professora do Curso de Cinema e Audiovisual da Unespar/Campus II/FAP . Coordenadora do Laboratório de Cinema e Educação - LabEducine. 2 Pesquisa Básica - Lei 13.006 - Ressignificações do cinema na escola  35º SEURSISSN: 1983-65541689de educação básica, também foram abertas ao público com média de ​ ​50 pessoas por sessão. Até julho de 2017 foram realizados oito encontros cada um seguido de  debate sobre o uso do cinema como ferramenta e fruição na escola. Quatro dos              encontros contaram com a presença de diretores/as dos filmes. Em razão das            alterações do calendário acadêmico 2016, as sessões previstas de 2017 começaram           somente no mês de abril.  Os participantes receberam via email material de apoio sobre cada um           dos filmes exibidos e também a edição em PDF do livro CINEMA E EDUCAÇãO: a              lei ​13.006 - reflexões, perspectivas e propostas. - Org. Adriana Fresquet. Belo           Horizonte, 2015.   2 DESENVOLVIMENTO  Sancionada em junho de 2014, a Lei 13.006 prevê a obrigatoriedade da            exibição de duas horas filmes nacionais por mês, como componente curricular           complementar, integrado à proposta pedagógica das escolas da educação básica          Desde sua apresentação, através do Projeto de Lei 185/08, pelo senador Cristovam            Buarque, o tema foi objeto de resistência e debates sobre a inclusão da exibição de               filmes brasileiros como conteúdo programático obrigatório ou indicativo.  A Lei 13.006/14 aponta para a formação de público entre crianças e  adolescentes  e de novos espaços para o cinema brasileiro. Ao colocar o cinema brasileiro na escola traz uma série de discussões, entre elas,  como a escola e a comunidade vãoabsorve-lo,  como instrumentalizar  os  professores  para  as linguagens da cultura nacional, em particular o cinema. Enfim... o cinema, por força             de lei vai ocupar um espaço na escola. E agora ? O que fazer ? 35º SEURSISSN: 1983-65541690Não basta assegurar o acesso, cabe discutir os critérios de escolha dos            filmes, a formação do público para o cinema nacional. Não basta partir do conhecido              (o filme nacional com visibilidade no mercado), reproduzir a programação da           televisão, é preciso buscar as múltiplas expressões artísticas, refletir sobre elas.           Precisamos olhar para o conjunto da produção nacional. O acesso e a falta de hábito               somam-se a questões práticas relacionadas à fruição dos filmes. Nem todas as            escolas tem uma sala apropriada, com projetor, som de qualidade e recursos para             sua manutenção constante. Provavelmente a maioria das escolas pelo interior do           país não possue o equipamento necessário ou atendimento técnico e uma exibição            mal feita certamente afastará o espectador em potencial.   A Lei traz desafios que devem fazer parte da pauta de discussão da             sociedade, para construção de políticas públicas de Estado, nas áreas da educação            e da cultura. São questionamentos que precisam estar em um amplo debate            nacional com a participação de todos os envolvidos. Daí a importância do projeto            Conversas sobre Cinema Brasileiro.  A definição da programação levou em conta a diversidade da produção           nacional. Para 2016 mesclamos filmes de ficção e documentário e em 2017            trabalhamos com uma programação exclusiva de documentários. Levamos em conta          o acesso restrito às salas de cinema do documentário brasileiro e o crescimento de              sua produção (45 entre os 143 filmes lançados em 2016 para 38 entre 84 filmes              lançados em 2009).   3 ANÁLISE E DISCUSSÃO  A escolha dos títulos mostrou-se eficaz, ao mesclar títulos produzidos          desde a década de 1980 e com foco em temas atuais, seja a adaptação da literatura                ( A Hora da Estrela) ou a discussão do assédio (Precisamos falar de Assédio)              através de documentário que até a redação deste texto não teve lançamento            35º SEURSISSN: 1983-65541691 comercial em Curitiba.Os debates trouxeram questões do uso pedagógico dos          filmes, de suas possibilidades de abertura para debates com a comunidade e de             questões éticas em sua produção.   MÊS FILME DIRETOR Setembro 2016 Últimas Conversas(2016) Eduardo Coutinho Outubro 2016 Hora da Estrela ( 1985) Suzana Amaral Novembro 2016 Precisamos falar de assédio(2016) Paula Sachetta Debate com a diretora Dezembro 2016 Seleção de Curtas - Carro de boi ( 1975) Humberto Mauro Caramujo Flor (1988) Joel Pizzini De lá pra cá, de cá pra lá (2016) - Debate com a Vanessa Vieira diretora Abril 2017 Cativas  presas pelo coração(2013) - Debate com a diretora Joana Nin Maio 2017 O prisioneiro da Grade  de Ferro ( 2003) Paulo Sacramento Junho 2017 À margem da imagem( 2003 ) Debate com o diretor Evaldo Mocarzel Julho 2017 Nós que aqui estamos por vós esperamos (1999) Marcelo Masagão Agosto 2017 Seleção de Curtas Xetas (2010) Debate com o diretor Fernando Severo Mato Eles (1986) Sérgio Bianchi. Setembro 2017 Vou rifar meu coração (2013) Ana Riper   4 CONSIDERAÇÕES FINAIS  O critério de escolha dos filmes e a formação do espectador           especializado​3 são elementos intrinsecamente ligados. A programação de (no         35º SEURSISSN: 1983-65541692mínimo) duas horas mensais de filmes nacionais deve considerar o conjunto da            cinematografia, sua história, seus diretores, estilos, movimentos. O acesso a este           conhecimento passa pela formação continuada, pela qualificação dos professores         para a linguagem audiovisual na qual a presença do cineasta no debate terá muito a               contribuir.  Dentro desta perspectiva o projeto atingiu seus objetivos, dando         visibilidade à produção de filmes brasileiros, possibilitando o encontro com seus           diretores e trazendo a comunidade como participe da discussão.  Buscamos a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão,        compreendida como "uma ideia una porque vinculada à unidade do conhecimento"           (SANTOS, 1999, p. 188). Executamos uma ação de extensão associada a um            projeto de pesquisa, um dando suporte ao outro na perspectiva do pensamento            ecologizado onde tudo está em relação e em conexão. Pesquisa e extensão (ensino             naturalmente) se constroem como uma conectividade dialógica.  AGRADECIMENTOS  Fundação Cultural de Curitiba/ Cine Guarani Vinicius Comotti, mestrando em Comunicação Social pela UFPR que participou como voluntário desde o planejamento do projeto, contribuindo para a construção da programação e da realização das sessões. Yasmin Gabrielle Rahmeier Souza – Bolsista PIBEX do LabEducine.   REFERÊNCIAS  ALMEIDA, Milton José. Imagens e Sons: a nova cultura oral. São Paulo: Cortez, 1994.  ARENDT, Hannah. A crise na educação. [Ensaio] In: ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. 7. ed. São Paulo: Perspectiva, 2011. 348p.  35º SEURSISSN: 1983-65541693BERGALA, Alain. A hipótese-cinema. Tradução Mônica Costa Netto, Silvia Pimenta. Rio de Janeiro: Booklink/UFRJ, 2008.  BERGALA, Alain. A internet produziu a morte da própria noção de gosto. In: Página online A pala de walsh. (http://www.apaladewalsh.com/2015/11/alain-bergala-a-internet-produziua-morte-da-propria-nocao-de-gosto, acessado em 06/12/2015), 2015.  BUÑUEL, Luis. Cinema: instrumento de poesia In: XAVIER, Ismail (org.) A experiência do cinema: antologia. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1983.  FRANCO, M. S. A natureza pedagógica das linguagens audiovisuais: lições de cinema 1. In: ______. Cinema: uma introdução à produção cinematográfica. São Paulo: FDE, 1992.  FRESQUET, Adriana (org.). Cinema e educação: a lei 13.006 reflexões, perspectivas e propostas. Ouro Preto: Universo Produções, 2014.  MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. Tradução Eloá Jacobina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001.  NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2003.  SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela mão de Alice: o social na pós-modernidade. 5. ed. São Paulo: Cortez, 1999.  _______. Para uma sociologia das ausências e uma sociologia das emergências. In: SANTOS, Boaventura de Sousa (Org.). Conhecimento prudente para uma vida decente: um discurso sobre as ciências revisitado. São Paulo: Cortez, 2004. p. 777-821 CARTA DE OURO PRETO 2016 - Rede KINO - http://www.cineop.com.br/  www.http://oca.ancine.gov.br/   

Conversas sobre Cinema Brasileiro

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