Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Nesta comunicação, apresentaremos uma experiência de leitura da tragédia de Shakespeare,
desenvolvida com uma turma de Ensino Médio durante nove aulas. Apresentaremos nossas estratégias,
sobretudo com relação à compreensão da retórica complexa do dramaturgo pelos alunos, e os
resultados obtidos. Nossa metodologia se baseia na sequência proposta por Rildo Cosson em
Letramento literário (2007). Como motivação, projetamos o quadro Ofélia (1851-2), de John Everett
Millais, e pedimos que os alunos escrevessem textos narrativos a partir da imagem. Com base em
ideias recorrentes nessas redações introduzimos o imaginário trágico e romântico vinculado a
Shakespeare e suas influências. Em seguida, lemos algumas cenas da peça com os alunos,
esclarecendo o sentido de falas e acontecimentos decisivos. Por fim, para se expandir a interpretação,
solicitamos que reescrevessem o final em forma de cena teatra
