Desarrollo y educación de la primera infancia: convergencias y divergencias teóricas

Abstract

9 páginasThis article introduces a theoretical study about convergent and divergent aspects between the concepts of_x000D_ education and early childhood development. This, set up from a social and educational approach, based on a_x000D_ in-depth theoretical review. The beliefs of children’s parents and caregivers are highlighted as a significant aspect_x000D_ on children’s development; all, considering the practices used for educating them, promoting a holistic child_x000D_ development, or the contrary. These insights make it possible to understand the rationality and applicability of_x000D_ child development and education theories. Hence, we advocate in this manuscript for an interdisciplinary and_x000D_ holistic perspective to approach child development taking into consideration factors and conditions, as well as_x000D_ fusing conceptual frameworks from various disciplines such as psychology, sociology, and philosophy.Este artículo presenta un estudio teórico sobre aspectos convergentes y divergentes entre los conceptos de educación y desarrollo de la primera infancia. Esto, construido desde un enfoque social y educativo, basado en una revisión teórica en profundidad. Las creencias de los padres y cuidadores de los niños se destacan como un aspecto significativo en el desarrollo de los niños; todo, considerando las prácticas utilizadas para educarlos, promover un desarrollo infantil integral, o lo contrario. Estos conocimientos permiten comprender la racionalidad y aplicabilidad de las teorías de educación y desarrollo infantil. Por lo tanto, abogamos en este manuscrito por una perspectiva interdisciplinaria y holística para abordar el desarrollo infantil teniendo en cuenta factores y condiciones