Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau Dari Sikap Sosial Siswa Kelas VI SD Gugus 3 Kecamatan Kuta Utara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan perbedaan hasil belajar IPS siswa yang mengikuti model pembelajaran team quiz dan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional ditinjau dari sikap sosial. Penelitian ini merupakan penelitian elsperimen semu dengan rancangan the non-equivalent postest only control group design. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VI SD Gugus 3 Kecamatan Kuta Utara Kabupaten Badung Tahun Pelajaran 2014/ 2015 dengan jumlah sampel sebanyak 170 orang. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes hasil belajar IPA dan tes sikap ilmiah, kemudian dianalisis menggunakan analisis varians dua jalan. Dalam penelitian ini ditemukan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran aktif team quiz dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan sikap sosial terhadap hasil belajar IPS dengan, (3) terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran aktif team quiz dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional untuk siswa yang memiliki sikap sosial tinggi, dan (4) terdapat perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang mengikuti model pembelajaran aktif team quiz dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional untuk siswa yang memiliki sikap sosial rendahKata Kunci : Hasil Belajar IPS, Model Pembelajaran Team Quiz, Sikap sosial This study aims to analyze and describe the differences in learning outcomes IPS students who take the quiz team learning model and students who take conventional learning models in terms of social attitudes. This study is a quasi elsperimen with the non-equivalent design posttest only control group design. The research was conducted on six graders Cluster 3 District of North Kuta Badung Regency academic year 2014/2015 with a total sample of 170 people. Data were collected by using test results to learn science and scientific attitude test, then analyzed using two-way analysis of variance. In this study found: (1) there is a difference between the results of social studies students who take an active learning model team quiz with students who take the conventional learning model, (2) there is an interaction effect between learning model with social attitudes towards learning outcomes IPS, (3 ) there is a difference between the results of social studies students who take an active learning model team quiz with students who take the conventional learning model for students who have a high social attitudes, and (4) there is a difference between the results of social studies students who take an active learning model team quiz with students which follows the conventional learning model for students who have low social attitude