Analisis Evaluasi Pembelajaran Mata Pelajaran Ekonomi Berdasarkan Kurikulum 2013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Proses evaluasi pembelajaran mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 1 Pati berdasarkan kurikulum 2013 (2) Kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran mata pelajaran ekonomi berdasarkan kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Pati (3) Upaya dalam mengatasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan evaluasi pembelajaran mata pelajaran ekonomi berdasarkan kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Pati. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan metode berfikir induktif. Untuk menganalisis datanya menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif. Adapun proses pengumpulan datanya penulis menggunakan beberapa metode, yaitu metode observasi, dokumentasi, dan metode wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa, Pada tahap perencanaan, evaluasi telah dirumuskan dengan baik. Hal ini bisa dilihat pada program pembelajaran guru, baik pada program semester maupun pada Rencana Pelaksanaan pembelajaran yang secara rinci mencantumkan perencanaan waktu pelaksanaan evaluasi, pembagian evaluasi berdasarkan tujuan dan ruang lingkupnya, serta metode, teknik dan jenis evaluasi yang akan digunakan. Sementara pelaksanaan evaluasi pembelajaran Ekonomi berdasarkan kurikulum 2013 secara umum evaluasi berlangsung baik dan sesuai dengan apa yang telah direncanakan. Untuk mengukur aspek kognitif peserta didik evaluasi dilaksanakan dalam bentuk ulangan harian. Untuk mengukur aspek afektif tes dilakukan dengan pengamatan langsung pada saat proses belajar mengajar. Sedangkan untuk aspek psikomotor evaluasi dilaksanakan dengan tugas-tugas individu portofolio. Hasil evaluasi pembelajaran ekonomi berdasarjkan kurikulum 2013 di SMA Negeri 1 Pati secara keseluruhan menunjukkan baik karena hasil akhir yang diperoleh peserta didik dengan KKM 78 dan sebagian siswa memperoleh nilai ketuntasan jauh di atas KKM. Hal ini menunjukkan bahwa nilai yang diperoleh peserta didik bisa dikatakan sudah menguasai materi dengan baik. Adapun hasil dari ulangan harian dan tugas bertujuan untuk mengetahui tingkat pengusaan bahan ajar siswa serta sebagai bahan acuan pendidik untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar