ABSTRACT : This paper, part of a Ph.D. in Design research, focused on
discussing the role of Design Education on training future designers to be
actors of change. It describes the methodology of a workshop for design
students during the Design Week of Mérida, at Universidad de
Extremadura – Spain. The workshop discussed the point of view of
students in problem-solving, and what they believe to be the skills,
methods, and partnerships for design to achieve such a change in its
approach and how Design Education plays a part in preparing the future
genera_on of designers to tackle social innovation and sustainability
problems. The results showed how these particular group of future
designers see as crucial in the given context and the possibilities for
improvement on a system that struggles to be resilient and respond at a
faster pace.O presente trabalho é parte do projeto de investigação para o
programa de Doutoramento em Design e foca em discutir o papel do
Ensino do Design na educação de futuros designers como agentes de
mudança. O artigo descreve a metodologia aplicada a um workshop
facilitado para alunos de design durante a Semana de Design de Mérida,
na Universidad de Extremadura, em Espanha. A atividade discutiu os
pontos de vista dos estudantes no tocante à resolução de problemas
complexos e suas crenças sobre as habilidades, métodos e parcerias
necessárias ao Design para que alcance as mudanças necessárias, para
além de discutir o papel do Ensino do Design na preparação da futura
geração de profissionais focados na resolução de problemas de
sustentabilidade e inovação social. O resultado demonstra o que este
particular grupo de futuros designers entendem como sendo crucial neste
contexto e as possibilidades para melhorias em um sistema que sofre para
se tornar resiliente e responder às questões sociais de maneira mais ágil.info:eu-repo/semantics/publishedVersio
