A adolescência, sendo um período exigente e uma fase propícia ao aparecimento
de alterações da saúde mental. De acordo, com o Pacto Europeu para a Saúde
Mental e o Bem-estar (2008), mais de 50% das doenças mentais têm o seu início
durante a adolescência (OMS, 2008).
A saúde mental constitui-se como temática prioritária da educação para a saúde,
e a evidência indica que programas de promoção de saúde mental em contexto
escolar, como modelo de intervenção global, contribuem para uma melhor saúde
mental.
A promoção da saúde mental é um dos focos prioritários da intervenção dos
enfermeiros especialistas em enfermagem de saúde mental e psiquiátrica, agentes
privilegiados na conceção, implementação e avaliação de projetos de promoção de
saúde mental.
Projetos neste âmbito privilegiam medidas de desenvolvimento de competências
socioemocionais, direcionadas para o reforço dos fatores que aumentam os recursos
em relação à sua saúde mental, aumento da capacidade de resistência do sistema e
de diminuir a exposição face a fatores de risco.
A participação na dinamização do “Projeto + Contigo”, em contexto comunitário, já
implementado pela equipa de saúde escolar, foi um mediador para a identificação
das intervenções de enfermagem na promoção de saúde mental a adolescentes em
contexto escolar. Através de um olhar sistémico sobre intervenções direcionadas ao
grupo, sustentado por o Modelo de Sistemas proposto por Betty Neuman.
Neste relatório pretende-se, através de um processo narrativo e reflexivo sobre as
vivências e aprendizagens nos contextos de estágio, perceber como contribuíram
para o desenvolvimento de competências que caracterizam o especialista
nomeadamente no âmbito da promoção de saúde mental em contexto escolar.
Pretende também demonstrar o processo de autoconhecimento e a relação
terapêutica como fatores fundamentais no desenvolvimento pessoal e profissional,
em ambos os contextos de aprendizagem
