Este estudo foi efectuado no âmbito da dissertação de mestrado em supervisão pedagógica e teve como
objectivo averiguar se o estilo de liderança do director influencia a cultura profissional dos professores,
a partir de um enquadramento teórico assente no modelo das organizações aprendentes e no âmbito
da supervisão educacional.
Adoptámos um paradigma de investigação interpretativo, num design de estudo de caso, com
abordagem mista. O estudo foi efectuado numa escola do ensino secundário, durante o ano lectivo de
2010/2011. Recorremos a uma entrevista ao director da escola e inquirimos por questionário 104
docentes e 33 não docentes da escola, num total de 137 inquiridos. Por fim triangulámos informação.
Os resultados revelaram uma escola em processo de mudança, com uma imagem de escola aprendente,
um tipo de liderança maioritariamente transformacional e com vários tipos de cultura profissional
