O presente relatório apresenta o culminar do trabalho realizado nos estágios em contexto de Pré-escolar e de 1.º CEB, no âmbito da Prática Educativa I e II do Mestrado em Educação Pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Superior de Educação.
A nível do enquadramento teórico, empenhei-me em aprofundar conhecimentos relativos à aprendizagem e desenvolvimento das crianças, tendo em consideração o papel ativo que podem assumir neste processo, bem como a importância de lhes proporcionar diversificadas experiências.
Para a elaboração deste trabalho, foi indispensável uma boa observação, seguindo a ideia de Estrela que afirma que “a observação deverá ser a primeira e necessária etapa de uma intervenção pedagógica fundamentada exigida pela prática quotidiana” (1994, p. 29). Esta abordagem revelou-se bastante pertinente, uma vez que me permitiu caracterizar os contextos onde decorreram as práticas pedagógicas e avaliar as que foram experienciadas. Consta também deste Relatório uma breve descrição crítico-reflexiva das aprendizagens mais significativas realizadas ao longo do percurso, bem como um estudo acerca “das vozes” das crianças em contexto de Pré-escolar e de 1º CEB, para entender a perceção da criança, valorizando-a enquanto ser competente e ativo, em relação ao que experiencia nestes contextos
