Tras un análisis de la normativa estatal y autonómica sobre la evaluación psicopedagógica
del alumnado con altas
capacidades intelectuales, se presentan
los aspectos más relevantes que toda
evaluación psicopedagógica debe contemplar para que resulte lo más eficaz posible, y permita ofrecer una respuesta
educativa adecuada a dicho alumnado e identifique los recursos y apoyos que pueda precisar. Tales decisiones se concretan en el informe psicopedagógico y
este artículo recoge, además, un modelo
de informe que sintetiza los aspectos y
estructura que éste debería tenerAfter an analysis of the state and autonomic norm on the psycho-pedagogical evaluation of the pupils with high
intellectual capacities, the aspects more
excellent appear than all psycho-pedagogical
evaluation must contemplate so that it is most effective possible, and allows to offer a suitable educative answer to the pupils and identifies the resources and supports that can need. Such decisions define the phycho-pedagogical report, and this article includes, in addition, a report pattern that
synthesizes the aspects and structure that it
must hav
