El presente estudio se centra en analizar las aportaciones de las HIDAs
(Herramientas de Interacción Dialógica Asíncronas) a la evaluación de
competencias en la formación de postgrado. Concretamente, tratamos de
mostrar cómo el profesorado universitario puede evaluar competencias
transversales y específicas mediante el uso de foros, blogs y wikis,
cumpliéndose así con lo establecido en el Real Decreto 1393/2007. El análisis
pertenece a un estudio de caso del Máster de Tecnologías para la Educación y
el Conocimiento. Programa modular de la UNED (Universidad Nacional de
Educación a Distancia).The paper analyses TADIs (Tools for Asynchronous Dialogical Interaction)
contributions to the competences assessment in postgraduate education. We
centre on describing how university teachers can assess the cross-sectional
and specific competences, by using means like forum, blogs and wikis, meeting
this way the Royal Decree 1393/2007 requirements. A case-study has been
developed of the Master on Technologies for Education and Knowledge.
Modular Programme of UNED (Spanish Open University).Secretaría de Estado de Universidades e Investigación EA2008-023
