As TIC no ensino das Ciências

Abstract

O presente relatório surge no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisiona (PES), inserida no plano de estudo do Mestrado em Ensino do 1ºCEB e em Matemática e Ciências Naturais da Escola Superior de Educação (ESE) do Politécnico do Porto. Este, de caráter reflexivo, espelha um conjunto de aprendizagens realizadas e também um longo caminho percorrido, com vários obstáculos contornados. Neste documento procura refletir-se os momentos de ação da mestranda durante a PES, bem como a investigação realizada no âmbito da mesma. A utilização das tecnologias no ensino das ciências foi o tema de investigação escolhido e implementado numa turma do 1ºCEB. A PES contribuiu para a formação da mestranda na medida em que permite ao professor em formação refletir sobre a sua ação, muito devido à ação dos professores cooperantes e supervisores que realizam a supervisão pedagógica. Todo este percurso permite uma aprendizagem constante do professor em formação.Doing this report, the student what’s to reflect about the Curricular Unit of Supervised Teaching Practice (STP), inserted in the study plan of the Master in Teaching of the 1st Primary School Cycle and in Mathematics and Natural Sciences of the 2nd Primary School Cycle from Escola Superior de Educação do Politécnico do Porto. This report has a reflection character where you can read my learning along the way, with his obstacles overcome. This document seeks to reflect the student's action moments during the STP, as well as the research carried out within the scope of the same. The use of technologies in science education was the research theme chosen and implemented in a class of 1º CEB. STP has contributed to the formation of the student as it allows the teacher in formation to reflect on his action, largely due to the action of the cooperating teachers and supervisors who perform the pedagogical supervision. This whole path allows constant learning of the teacher in formation