O objetivo principal desta dissertação é compreender como é que os
processos educativos e as experiências de vida influenciam o possível
empoderamento de mulheres negras. Tendo em conta que o nosso percurso
é atravessado por diversos contextos educativos, esta dissertação foca-se
nos processos de consciencialização e reflexão do que é ser mulher negra,
assim como nas experiências e vivências destas mulheres numa sociedade
permeada por racismo e discriminação.
As narrativas biográficas foram o método escolhido para le var a bom
porto o objetivo desta investigação, sendo construídas e interpretadas
narrativas de duas mulheres negras brasileiras, que em algum momento
da sua vida viveram e estudaram em Portugal. A interpretação foi
conduzida pelas teorias em torno da interpretação narrativa, sendo feita
uma interpretação conjunta das narrativas das duas mulheres, procurando
sempre preservar as suas singularidades, com base em dimensões de
interpretação relevantes para esta discussão.
Estas interpretações possibilitaram descrever a forma como os processos
educativos de reflexão sobre as suas identidades e a consciencialização
do que significa ser uma mulher negra, numa sociedade maioritariamente
patriarcal e racista, possibilitou que estas mulheres fossem, ao longo das
suas vidas, construindo o seu empoderamento e, consequentemente,
assumir as suas identidades enquanto mulheres negras
