O texto começa por salientar a complexidade de um campo em que é pretendidoestudar possíveis relações entre educação e processos de exclusão. No entanto,tem-se sempre presente que há condições exteriores à escola, algumas das quaisestruturais, e que também estão claramente relacionadas aos processos de exclusão.São referidas análises que estabelecem uma relação entre o nível económicodos alunos, o seu local de origem e a pertença a diferentes grupos socioculturais.Em um quadro de trabalho em que é evidenciada a natureza política da educação,são apontadas situações em que a escola e os professores, eventualmente, poderãofazer uso da sua autonomia relativa.Palavras-chave: Exclusões. Culturas. Currículo significativo. Processo educativo. Vigilânciacrítica. Intervenção
