Prática de ensino supervisionada e estudo sobre o papel do adulto na adaptação do bebé ao contexto de berçário

Abstract

O Relatório Final de Estágio está dividido em duas partes essenciais: reflexão crítica sobre as práticas em contexto e o estudo sobre o papel do adulto na adaptação do bebé ao contexto de berçário. Para a realização da reflexão crítica recorremos aos materiais, às atividades, à legislação em vigor e a autores, de maneira a refletirmos sobre as nossas práticas desenvolvidas na Prática de Ensino Supervisionada ao longo do 1º e 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo aborda o papel do adulto na adaptação do bebé ao contexto de berçário. Os objetivos são conhecer estratégias e procedimentos usados em contexto de berçário para promover a adaptação do bebé e perceber como se estabelece especificamente a interação adulto-bebé, no referido contexto, no sentido de promover a adaptação deste último. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, mais especificamente de um estudo de caso, com recurso, nomeadamente, às técnicas de observação direta e inquérito (entrevista semiestruturada). Tendo em conta as observações realizadas e os resultados obtidos podemos afirmar que as estratégias utilizadas foram a literacia afetiva, comunicação com a família e formas específicas de comunicação. No que respeita à relação adulto-criança, verificámos que os adultos em estudo apresentaram comportamentos de atenção, preocupação, afeto, carinho, confiança, segurança ao longo do processo de adaptação dos bebés, o que contribuiu para proporcionar um ambiente de conforto e bem-estar no contexto do berçário.The Final Stage Report is divided into two essential parts: critical reflection on practices in context and the study on the role of the adult in the adaptation of the baby to the nursery context. In order to carry out the critical reflection we use the materials, the activities, the legislation in force and the authors, in order to reflect on our practices developed in the Supervised Teaching Practice throughout the 1st and 2nd year of the Master's Degree in Pre-School Education and Teaching of the 1st Cycle of Basic Education. The study addresses the role of the adult in adapting the baby to the nursery context. The objectives are to know strategies and procedures used in a nursery context to promote the baby's adaptation and to understand how the adult-baby interaction is specifically established in the context of promoting the adaptation of the baby. This is a qualitative study, more specifically a case study, using, in particular, the techniques of direct observation and inquiry (semi-structured interview). Taking into account the observations made and the results obtained, we can affirm that the strategies used were affective literacy, communication with the family and specific forms of communication. With regard to the adult-child relationship, we found that the adults in the study presented behaviors of attention, concern, affection, affection, confidence and security throughout the process of adaptation of the babies, which contributed to provide an environment of comfort and well- being in the context of the nursery