Docência online: um estudo na Universidade de Brasília

Abstract

Conferência realizada na Universidade do Minho em BragaEste estudo se apresenta no contexto de grande crescimento da educação superior e da Educação a Distância brasileira, assim o desenvolvimento da pesquisa abordará a temática “Docência Online” e buscará investigar os processos de docência dos professores que utilizam tecnologias e de processos de comunicação humana mediados por computador na Universidade de Brasília. O objetivo da pesquisa é investigar a concepção de docência online dos professores que atuam na modalidade à distância na universidade. Em aspectos metodológicos trata-se de uma pesquisa de natureza predominantemente qualitativa, desenvolvida por meio de estudo de caso múltiplo, instrumentalizada por meio de aplicação de questionário online e entrevista individual. A construção teórica se deu a partir dos autores: Teles (2009), Cortelazzo (2009), Silva (2012), Mill (2012), Toschi (2013), Valadares (2011), respectivamente, esses pesquisadores tratam a temática docência no escopo da aprendizagem em elearning, dos ambientes de aprendizagem online, da docência online, da docência virtual, dos ambientes virtuais de aprendizagem e ambientes construtivistas e investigativos. Esse conjunto de pesquisadores por meio da pesquisa científica contribuem com os processos formativos da docência online. O estudo, em processo de investigação, encontra-se em etapa de análise dos dados e obteve a participação de 143 professores que atuam na docência online na Universidade de Brasília.This study appears in the high-growth context of higher education and the Brazilian Education Distance, so the development of the research will address the theme "Teaching Online" and seek to investigate the teaching processes of teachers who use technology and mediated human communication processes computer at the University of Brasilia. The objective of the research is to investigate the design of online teaching of teachers who work in distance mode in the university. In methodological aspects it is a predominantly qualitative research, developed through multiple case study, instrumentalzada through online questionnaire application and individual interviews. The theoretical construction was made from the authors:Teles (2009), Cortelazzo (2009), Silva (2012), Mill (2012), Toschi (2013), Valadares (2011), respectively, these researchers treat the thematic teaching in scope the e-learning learning, the online learning environments, online teaching, virtual teaching, virtual learning environments and constructivist and investigative environments. This group of researchers through scientific research contribute to the formation process of online teaching. The study, in the research process, is in the data analysis stage and obtained the participation of 143 teachers working in online teaching at the University of Brasilia.info:eu-repo/semantics/publishedVersio