Design-based research: desafios nos contextos escolares

Abstract

Comunicação apresentada ao 5º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ2016), realizado na Universidade Lusófona do Porto em 2016Este artigo tem por objetivos explicitar a fundamentação teórica da abordagem metodológica do Design-Based Research, destacar as principais características, as vantagens, desvantagens da abordagem para responder aos desafios nos contextos escolares, com destaque para a integração de tecnologias. Apresenta as fases de organização do Design-Based Research e os ciclos iterativos em uma investigação, sobre formação de professores para integrar Recursos Educacionais Abertos nas práticas pedagógicas. Os aspectos pesquisados e as fases da investigação realizadas evidenciam o potencial da DBR para desenvolver pesquisas nos contextos escolares, em colaboração com os participantes sobre a integração de tecnologias e novos recursos educacionais nas práticas pedagógicas.This article aims to explain the theoretical basis of the methodological approach Design-Based Research, to highlight the main features, advantages, disadvantages of the approach trying to answer the challenges in school contexts, highlighting integration technologies. We also present the stages of organization of the Design-Based Research and iterative cycles in an investigation on teacher training to integrate Open Educational Resources in pedagogical practices. The aspects investigated and the research phases performed show the potential of DBR to develop research in the school context, in collaboration with the participants on the integration of technology and new educational resources in pedagogical practices.info:eu-repo/semantics/publishedVersio