221 Páginas.Este proyecto de investigación se originó a partir de varias reflexiones en torno al bajo rendimiento académico de estudiantes en la escuela primaria; a raíz de esta situación se generó la inquietud de examinar hasta qué punto se podría influir positivamente en éste mediante la creación e implementación de estrategias pedagógicas en un ambiente de aprendizaje basado en el uso de las TIC y de la ejercitación de la mano no dominante, en el marco de la combinación del enfoque conductista, constructivista y cognitivo. El tópico de este trabajo tuvo como punto de partida el hallazgo de la investigación realizada por la doctora Luciana Freire, quien comprobó que el uso de la mano no dominante alternado con la dominante, estimulaba el funcionamiento de los hemisferios cerebrales y aportaba en la mejoría del rendimiento académico de los estudiantes. Esta investigación fue de carácter cualitativo, exploratorio y descriptivo . Se aplicó a estudiantes de cuarto grado del Colegio Distrital Hunzá, sede C, localidad de Suba de la ciudad de Bogotá, Colombia. A partir de la implementación de las estrategias diseñadas, se detectaron algunos cambios positivos en el rendimiento académico de los alumnos intervenidos, en la atención, el seguimiento de instrucciones y la actitud ante el trabajo; lo que repercutió en un progreso de la interpretación de textos y de los problemas de matemáticas, según la percepción de las profesoras y la observación directa de la investigadora
