'Universidad de Sevilla - Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologias'
Abstract
Desde finales de los noventa España ha recibido un
importante flujo de inmigrantes que se ha incorpora
do
al sistema educativo español en su etapa obligatori
a. En este trabajo, nuestro objetivo es evaluar el
impacto del incremento exógeno de alumnos inmigrant
es entre 2003 y 2009 partiendo de los datos
españoles proporcionados por los sucesivos informes
PISA de la OCDE. Para ello utilizaremos el método
de diferencias en diferencias, que nos indicará si
la concentración de inmigrantes tuvo algún efecto
significativo sobre el desempeño de los alumnos. En
nuestro caso, el
grupo de control
lo forman aquellos
colegios que no cuentan con ningún estudiante de or
igen inmigrante muestreado y que han mantenido esta
situación a lo largo del tiempo y el
grupo de tratamiento
aquellos colegios con presencia de alumnado
inmigrante, presencia que a su vez se ha visto incr
ementada con el paso del tiempo. De esta manera
podremos aislar y estimar el efecto de la llegada d
e inmigrantes. Nuestros resultados ponen de manifie
sto
que la llegada de inmigrantes no da lugar, en media
, a una reducción de las tasas de promoción de curs
o
de las escuelas respecto a 2003, sino que incluso e
s beneficioso para los nativos. Sin embargo, la
acumulación de estudiantes inmigrantes tiene un ef
ecto negativo sobre los porcentajes de repetidores
tanto de inmigrantes como de nativos, aunque en est
e último caso es necesaria una acumulación mayor
para poder observar los mismos efecto