Gajda, Anna

Polish

Lodz University of Technology Repository

E R A S M U S  –  P O M Y S Ł  N A  E U R O P ĘEliksir nr 1 45Luty na Wydziale Chemicznym to jak co roku gorący okres – wiadomo sesja. Ale dla kilkunastu studentów naszego Wydziału to również czas pod-jęcia trudnej decyzji: jechać czy nie? A jeżeli tak, to gdzie? Luty bowiem to również czas rozpoczęcia rekrutacji na wyjazdy zagraniczne „sponsorowa-ne” przez Unię Europejską w ramach programu ERASMUS+. Studenci Wydziału Chemicznego chcący sko-rzystać z możliwości studiowania za granicą są w komfortowej sytuacji. Ze względu na szeroką współpracę międzynarodową, mamy do zaofero-wania bogatą listę partnerskich uczelni – naprawdę jest z czego wybierać! A co więcej, nie tylko prymusi mogą skorzystać ze stypendium ERASMUSA. Rów-nież studenci z nieco niższymi notami z powodze-niem biorą udział w rekrutacji – pod jednym wsze-lako warunkiem- muszą wykazać się znajomością języka obcego na poziomie co najmniej B2. Śmiałków chcących posmakować życia i studio-wania za granicą z roku na rok przybywa. W ubie-głym roku akademickim z możliwości studiowania i praktykowania poza granicami Polski skorzystało 26 studentów Wydziału Chemicznego. W tym roku liczymy na więcej, gdyż coraz większa konku-rencja na rynku pracy, presja aby wykazywać się dodatkowymi osiągnięciami już na samym starcie kariery zawodowej są dobrą motywacją do podjęcia studiów lub praktyk zagranicznych. Dla przyszłego pracodawcy jest to bowiem sygnał, że kandydat na pracownika jest obeznany z wielonarodowym śro-dowiskiem, biegle posługuje się językiem obcym, potrafi szybko dostosować się do zmieniających się warunków, pracować w międzynarodowym zespole. Wymienione kompetencje należą do tzw. kompetencji miękkich i są  wysoko cenione przez pracodawców. Nie można także zapomnieć, że wizyta za granicą to również niesamowita przygo-da – możliwość zwiedzenia, nawiązania nowych znajomości, nierzadko przyjaźni. Wielu byłych Era-smusów podkreśla, że okres spędzony za granicą był ich najważniejszym doświadczeniem życiowym. Tak silnym, że coraz częściej pojawiają się określe-nia „pokolenie Erasmusa” czy „efekt Erasmusa”.Patrząc z perspektywy nauczyciela akademic-kiego, mogę potwierdzić, że Erasmusi wracają do kraju odmienieni. Po przyjeździe są pewniejsi siebie, dojrzalsi, bardziej samodzielni, z ambitnymi planami na przyszłość. Może zwyczajnie uwierzyli, że jak się chce to można wszystko?...lERASMUS – pomysł na Europędr inż. Anna Gajda

ERASMUS – pomysł na Europę.

http://repozytorium.p.lodz.pl/bitstream/11652/1493/1/Erasmus_pomysl_Europe_Gajda_2015.pdf

ERASMUS – pomysł na Europę.

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Lodz University of Technology Repository