Secondary teachers and strong KASAM – A possibility? : A qualitative study about how secondary teachers experiences a sense of context in their working environment

Abstract

Syftet med denna uppsats var att utifrån ett hälsoperspektiv genom intervjuer undersöka om lärare på gymnasiet anser att de upplever känsla av sammanhang på arbetsplatsen. Datainsamlingen genomfördes på olika skolor i Södra Sverige där lärare med minst fem års erfarenhet inom läraryrket intervjuades genom kvalitativa intervjuer. Lärarna intervjuades enskilt och svaren analyserades med hjälp av Burnads (1991) tematiska innehållsanalys samt tidigare forskning. Resultatet visade att lärarna hade önskat att de får vara med och påverka sin arbetsplats mer för att minska den höga arbetsbelastningen som finns inom läraryrket. Bland annat påpekade flertalet av lärarna att de hade för många ansvarsområden i de nya läroplanerna och att klasstorlekarna oftast var för stora. Lärarna beskrev att de hade flertalet arbetskollegor som upplevde ett sämre välmående och hade funderingar på att avsluta sin karriär som lärare. Skolledning och politiker bör ta detta på stort allvar för att inte fler lärare skall avsluta sin karriär samt för att få fler att vilja bli lärare då det redan råder lärarbrist i Sverige. Resultatet visade även att den största motivationen till att fortsätta sitt läraryrke var framförallt relationer till elever men också mellan arbetskollegor.