На основе анализа различий между категориями этики и понятиями морали и особенностей их функционирования в сознании учителя определяется статус этического сознания учителя как теоретического сознания и морального сознания учителя как практического сознания; описано функционирование метода этического диалога при формировании этического сознания будущего учителя и при формировании его морального сознани
