Проводится анализ идеологии и содержательной специфики следующего модернизированного поколения  Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС 3++

Дронова, Ю.А.

Tver State University Repository

Вестник ТвГУ. Серия "Право". 2017. № 1. 169 Организация учебного процесса  УДК 37.01:378 О МОДЕРНИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ  «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ» (ЧАСТЬ 2)  Ю. А. Дронова  ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет», г. Тверь  Проводится анализ идеологии и содержательной специфики следующего модернизированного поколения  Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС 3++). Ключевые слова: Федеральный государственный образовательный стандарт, высшее образование, бакалавриат, компетенции.  Приказом Министра образования и науки от 1 декабря 2016 г. № 1511 был утвержден ФГОС ВО по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция  (уровень бакалавриата), который вступит в силу с 1 сентября 2017 г. Вместе с тем, уже активно ведется подготовка следующего модернизированного поколения стандартов, которые получили условное обозначение ФГОС ВО 3 ++. Идеология данного этапа модернизации связана с ФЗ от 02.05.2015 № 122-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации и статьи 11 и 73 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”». В соответствии с данным законом ч. 7 ст. 11 закона «Об образовании в Российской Федерации» изложена в следующей редакции: «Формирование требований федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования к результатам освоения основных образовательных программ профессионального образования в части профессиональной компетенции осуществляется на основе соответствующих профессиональных стандартов (при наличии)». ФГОС ПО, утвержденные до 1 июля 2016 г., подлежат приведению в соответствие с требованиями, установленными ч. 7 ст. 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ в течение одного года с 1 июля 2016 г. Таким образом, ФГОСы ВО 3++ должны быть увязаны с профессиональными стандартами. При этом  с направлением подготовки Юриспруденция непосредственно связан пока только один Вестник ТвГУ. Серия "Право". 2017. № 1. С. 169  - 172.    Вестник ТвГУ. Серия "Право". 2017. № 1. 170 профессиональный стандарт «Следователь-криминалист» (зарегистрировано в Минюсте России 07 апреля 2015 г. № 36755). Пока не вполне понятно, как в отсутствие  профессиональных стандартов можно разрабатывать ФГОС, который должен  основываться на этих профессиональных стандартах. Требования профессиональных стандартов должны будут учитываться во ФГОС и примерных основных образовательных программах (координационными советами и федеральными УМО), а также в основных профессиональных образовательных программах (образовательными организациями). Далее рассмотрим некоторые содержательные отличия ФГОС 3+ и ФГОС 3++.  Вместо видов деятельности в действующем стандарте ФГОС ВО 3++ будет предусматривать типы задач выпускника: - нормотворческий; - правоприменительный; - правоохранительный; - экспертно-консультационный. ФГОС 3+ ввел три группы компетенций: общекультурные (они должны быть сформированы у обучающихся по программам высшего образования независимо от направления подготовки), общепрофессиональные (формируются у обучающихся по всем направлениям подготовки, входящим в одну укрупненную группу специальностей и направлений подготовки1) и профессиональные (специфичные именно для данного направления подготовки). ФГОС 3++ будет указывать также три группы компетенций: универсальные (а не общекультурные, как в действующем  ФГОС ВПО и принятом ФГОС ВО), общепрофессиональные и профессиональные. Однако перечня профессиональных компетенций он содержать не будет. Они должны быть определены в Примерной основной образовательной программе по направлению подготовки. Также одной из особенностей ФГОС 3++ предполагается последовательное формирование универсальных компетенций на трех уровнях высшего образования (бакалавриат, магистратура / специалитет, аспирантура). Так, например, такая категория компетенций, как разработка и реализация проектов на уровне бакалавриата, может быть сформулирована следующим образом: «…способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм и имеющихся ресурсов и ограничений», на уровне магистратуры – «…способен управлять проектом на всех этапах его                                                           1 Направление подготовки «Юриспруденция» в настоящее время входит в одноименную укрупненную группу «Юриспруденция». Ранее «Юриспруденция» относилась к  УГСН «Гуманитарные науки». Вестник ТвГУ. Серия "Право". 2017. № 1. 171 жизненного цикла», на уровне аспирантуры – «…способен разработать и реализовать научный проект и программу исследований, в том числе в условиях неопределенности»2. Следующее существенное отличие ФГОС 3++ от ФГОС ВПО и ФГОС ВО планируется в Разделе VI  «Требования к структуре программ бакалавриата».   Организация будет самостоятельно определять соотношение базовой и вариативной части в основной профессиональной образовательной программе с учетом рекомендаций примерной ООП. Типы учебной и производственной практик также будут устанавливаться образовательной организацией в зависимости от направленности (профиля) образовательной программы и с учетом примерной ООП. Новеллой в разделе VII ФГОС «Требования к условиям реализации программы бакалавриата» должны стать указания на то, что рекомендации по материально-техническому и учебно-методическому обеспечению формулируются в примерных ООП, также исключается требование к доле штатных преподавателей (переносится в примерную ООП). Раздел VIII ФГОС 3 ++ «Требования к обеспечению качества образования» будет предусматривать следующие процедуры внешней оценки программ: - государственная аккредитация; - профессионально-общественная аккредитация; - международная аккредитация. Таким образом, в результате следующего этапа модернизации ФГОС ВО существенно возрастет роль примерной образовательной программы, так как в нее из ФГОС переносятся:  перечень профессиональных задач; перечень профессиональных компетенций; перечень возможных направленностей (профилей) образовательных программ; сочетание базовой и вариативной части в структуре образовательных программ. В связи с использованием такого подхода есть основания говорить о том, что примерная образовательная программа становится по сути нормативным документом.                                                           2 При подготовке статьи использованы материалы выступления Н.Н. Мазаевой – директора Центра по обеспечению деятельности УМО по юридическому образованию Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) - на семинаре «Правовые и организационные аспекты осуществления экспертиз в рамках мероприятий по контролю (надзору) в сфере образования и государственной аккредитации образовательной деятельности. Стратегии обеспечения качества образования». М.: МГЮА, 2016. Вестник ТвГУ. Серия "Право". 2017. № 1. 172 Сроки разработки и утверждения ФГОС 3++ предусматривают, что данные актуализированные стандарты должны быть утверждены приказами Министерства образования и науки до 31 декабря 2017 года. Вступление данных приказов в силу планируется соответственно с 1 сентября 2018 г.  ABOUT THE MODERNIZATION OF THE FEDERAL STATE EDUCATIONAL STANDARDS ON SPECIALTY "JURISPRUDENCE  (PART 2)  Yu. A. Dronova Tver State University In the article analyzed the ideology and content specifics of the upgraded next-generation Federal state educational standards (FSES 3++) Keywords: Federal state educational standard, higher education, bachelor level, competence  Об авторе ДРОНОВА Юлия Анатольевна – канд. юр. наук, доцент кафедры уголовного права и процесса Тверского государственного университета (170100, г. Тверь, ул. Желябова, 33), e-mail: dron_u75@mail.ru. DRONOVA Juliya - PhD, Associate Professor of Criminal Law and Procedure Tver State University (170100, Tver, ul. Zhelyabova, 33), e-mail: dron_u75@mail.ru  Дронова Ю.А. О модернизации федеральных государственных образовательных стандартов по направлению подготовки  «Юриспруденция» (часть 2) // Вестник ТвГУ. Серия: Право. 2017. № 1. С. 169 – 172.         

О модернизации федеральных государственных образовательных стандартов по направлению подготовки  «Юриспруденция»      (часть 2)

В статье проводится сравнительный анализ действующего Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки «Юриспруденция» (уровень бакалавриата) и проекта Федерального государственного образовательного стандарта по данному направлению подготовки, который должен быть утвержден до 1 января 2017 г

О модернизации федеральных государственных образовательных стандартов по направлению подготовки «Юриспруденция» (часть 2)

Abstract

Similar works

Full text

Available Versions

Tver State University Repository

Tver State University Repository