Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2016/2017En el presente Trabajo de Final de Grado se ha investigado en el campo del autismo y la música a
través de la búsqueda de diferentes estudios e investigaciones para demostrar los beneficios que
ofrece la música como terapia, en este caso aplicada a niños con Trastorno del Espectro Autista
(TEA).
En este trabajo de carácter profesional del título de Grado de Magisterio de Primaria se ha querido
comprobar la utilidad que tiene la musicoterapia para los niños con autismo, creando y poniendo
en práctica un plan de intervención formado por seis sesiones de música. El fin de este trabajo es
proponer una serie de actividades para trabajar la atención a través de la música con niños con
autismo y evaluar su eficacia.
Para tratar de evaluar la eficacia de las actividades creadas para los niños con TEA, se ha
realizado un taller de música en el que se ha desarrollado la propuesta didáctica: “La música como
instrumento para trabajar el déficit de atención en los niños con Trastorno del Espectro Autista”.
Las sesiones han sido aplicadas a un pequeño grupo de seis niños todos diagnosticados con TEA,
de diferentes edades y de diferente grado de autismo.
Para recoger los datos se ha seguido una metodología cualitativa en la que se ha realizado un
estudio profundo y detenido del desarrollo de las actividades en relación con los niños. La técnica
que se ha utilizado para analizar y evaluar las actividades propuestas en la intervención es la
observación directa con la ayuda de la maestra de Pedagogía Terapéutica mientras los niños
realizan las actividades para observar la evolución que van haciendo tanto a nivel individual como
a nivel grupal.In the present Final of Degree work, it has been researched in the autism field and music through
the search of different studies and researches to show the benefits that the music offers as a
therapy, in this case applied to children with Autism Spectrum Disorder (ASD).
In this work of professional nature of the title of Primary Teaching Degree it has wanted to prove
the worth of music therapy for children with autism, creating and implementing an intervention plan,
consisting of eight music sessions. The aim of this work is to propose a series of activities to work
the attention through music with children with autism and evaluate their efficacy.
In order to evaluate the efficacy of the activities created for children with ASD, a music workshop
has been developed in which the didactic proposal is: “Music as an instrument for working the
attention deficit in children with Autism Spectrum Disorder”. The workshop sessions have been
applied to a small group of six children all diagnosed with ASD, all of them with different ages and
different degrees of autism.
In order to pick up the data, a qualitative methodology has been followed in which a deep and
detailed study of the development of the activities in relation to children has been carried out. The
technique that has been used to analyse and evaluate the activities proposed in the intervention is
the direct observation, with the help of the Therapeutic Pedagogy teacher, while the children
perform the activities to observe their evolution individually and as a group
