No presente estudo, a amostra foi constituída por 10 crianças, 5 rapazes (n=5; 5,8 ± 0,4 anos de idade) e 5 raparigas (n=5; 5,6 ± 0,5 anos de idade), de uma escola do 1.ºCiclo do Ensino Básico. O objetivo do presente trabalho passa por quantificar as interações – através do Social Network Analysis - e o nível de atividade física das crianças – através de acelerómetros - durante diferentes jogos lúdico-recreativos de cooperação-oposição. Os resultados sugerem que, na atividade física, o “Posse de Bola” foi o jogo em que as crianças realizaram um maior número de passos, enquanto no “Jogo do Meinho” e no “Jogo Livre” as crianças passaram mais tempo em atividade vigorosa. Ao nível das métricas de Social Network Analysis: no jogo “Posse de Bola” grupo de 5 foi onde as crianças interagiram com os pares, sem necessitarem de muitos intermediários (CC); grupo de 5 do “Golo Fácil” e “Posse de Bola”, foram os jogos onde as crianças foram fundamentais para manter as intermediações das interações entre os passes (BC); no jogo “Jogo Livre” grupo de 5 foi onde as crianças tiveram tendência para interagir com uma criança em específico (PP); o “Jogo do Meinho” no grupo de 5 foi onde as crianças interagiram mais com uns colegas do que com outros (CLC); os grupos de 5 foi onde as crianças interagiram entre si, tendo colegas em comum nas suas interações (TO); a maioria dos grupos de 5, em todos os jogos, foi onde as crianças interagiram com as crianças que se apresentavam similares nas interação (AC); os grupos de 5 do “Jogo do Meinho”, “Golo Fácil” e “Posse de Bola”, foi onde se verificou um melhor nível de interações entre as crianças, existindo uma maior homogeneidade (ND); os grupos de 10 do “Jogo do Meinho” e “Golo Fácil”, foram os jogos onde as crianças tiveram tendência para interagir com os mesmos pares (T); os grupos de 5 e 10 foi onde as crianças tiveram tendência para interagir com quem interagiu com elas (R) e, por fim, os grupos de 5, foi onde mais crianças interagiram de uma forma direta entre si (GP)
