O presente relatório pretende abordar o processo de estágio pedagógico realizado na
Escola Secundária Jaime Moniz, no âmbito do Mestrado em Ensino da Educação Física nos
Ensinos Básico e Secundário, durante o ano letivo de 2015/2016, e tem como principal
desígnio partilhar todo um conjunto de atividades, experiências, análises e reflexões, cujas
transformações contribuíram para a construção de um percurso formativo pessoal e
profissional, que deriva da confluência das necessidades e potencialidades evidenciadas pelos
contextos.
A análise das potencialidades e problemáticas inerentes ao processo pedagógico
resultaram num espaço de problematização, decorrente da reflexão sobre a complexidade das
situações que premeiam a nossa experiência, evidenciando a aquisição de aprendizagens e o
desenvolvimento de competências, em função dos processos e das estratégias desenvolvidas
para a resolução dos problemas identificados.
A estrutura deste relatório assenta na convergência de múltiplas ações, compostas por
atividades de caráter curricular, de complemento curricular e de natureza científico
pedagógica, que não devem ser interpretadas de forma isolada, mas entendidas como um todo
que visa o crescimento da globalidade do professor estagiário e dos possíveis campos de
atuação onde poderá vir a intervir, não se centrando apenas na função docente, mas
essencialmente no seu ecletismo que é extensível a outros campos de intervenção pedagógica.
Neste sentido, o estágio pedagógico permitiu a vivência de processos e de estratégias
profícuas, bem como o domínio de instrumentos e de metodologias de trabalho, que tendo
como principal preocupação o desenvolvimento integral dos alunos, possibilitou a aquisição
de aprendizagens recíprocas. Posto isto, as transformações resultantes da prática e do pensar
sobre a prática constituíram-se elementos fundamentais para o desenvolvimento humano, levando à gestão e efetivação das tomadas de decisão mais favoráveis, congruentes com o
tipo de Homem que pretendemos formar.The present report aims to address the pedagogical Stage Process held in Escola
Secundária Jaime Moniz, in the scope of the Master degree in Education of Physical
Education in Primary and Secundary Education, during the academic year 2015/2016, and its
main purpose is to share a whole range of activities, experiments, analysis and reflections,
whose transformations contributed to building a personal and professional training path,
which derives from the confluence of needs and potential evidenced by the contexts.
The analysis of the potential and problems inherent in the educational process resulted
in a space of questioning, due to the reflection on the complexity of the situations that reward
our experience, evidencing the acquisition of learning and development skills functions, in
processes and strategies developed to solve the problems identified.
The structure of this report is based on the convergence of multiple actions, composed
of curricular nature activities, extra-curricular and scientific-pedagogical nature, which
should not be interpreted in isolation, but taken as a whole aimed at the growth of the overall
student teacher and possible fields of action where we can interfere, not focusing only on
teaching function, but essentially in its eclecticism extends to other pedagogical intervention
fields.
In this sense, the teaching practice allowed the experience of processes and useful
strategies and mastery of tools and working methods, which has as main concern the overall
development of students, made possible the acquisition of reciprocal learning. That said, the
changes resulting from the practice and the thinking about the practice constituted
fundamental elements for human development, leading to the management and execution of
the most favorable decision making, consistent with the type of Human we intend to form
