Influence de la présence du locuteur dans un environnement multimédia d'apprentissage à distance.

Abstract

International audienceParmi les nombreuses études concernant l'influence du format de présentation des informations multimédias, apparaît la notion d' « effet d'image » selon laquelle la présence d'un locuteur à l écran lors d'un épisode d'apprentissage est sans effet sur les performances d'apprentissage. Or, ces études comparatives « avec / sans locuteur » se basent uniquement sur des critères d'évaluation liés à l'efficacité, en omettant les critères liés, par exemple, à la satisfaction des apprenants. Ainsi notre étude vise-t-elle à évaluer et à comparer les performances d'apprentissage et la satisfaction d'utilisateurs d'une présentation enrichie comprenant la vidéo d'un locuteur humain et une présentation enrichie ne comprenant qu'une bande audio, à la fois en contexte d'apprentissage « implicite » et en contexte d apprentissage « explicite ». Il apparaît alors que les deux formats de présentation ne se différencient pas en termes de performances d'apprentissage des informations, mais en termes de satisfaction, le format « vidéo » amenant à une meilleure perception du locuteur, des informations délivrées et de l'environnement d'apprentissage en lui-même