The Change of P3 in Undergraduates with Trait Anxiety During Exam Stress

Abstract

目的：探讨不同特质焦虑大学生应激条件下的ERP特点。方法：以大学英语四级考试为应激源，应用特质-状态焦虑量表在200名考生中，筛选高特质焦虑和低特质焦虑各15人，使用NeuroScan 32 Channel ERP System观察应激期和应激后P3变化。结果：①低特质焦虑组应激后P3波幅大于应激期（P〈0．05），潜伏期小于应激期。②高特质焦虑组应激期和应激后相比，P3波幅、潜伏期无变化。③应激时，高、低特质焦虑组P3波幅、潜伏期无明显差异。④应激后，低特质焦虑组P3波幅大于高特质焦虑组、潜伏期小于高特质焦虑组（P〈0．05）。结论：高、低特质人群的P3差异提示不同人格特质群体在相同应激事件中，认知功能有差异