The Effect of Presenting Mode of Different Features on the Acquisition of Rule-Based and Similarity-Based Knowledge in Category Learning

Abstract

采用原型变异任务，通过操纵规则和相似性特征的呈现通道，探讨特征的呈现方式对类别学习中规则和相似性知识获得的影响。结果发现，在听觉一视觉条件下，习得规则的人数显著多于习得相似性的人数；而在视觉一听觉和视觉一视觉条件下，则不存在显著差异；且三种条件下，习得规则的正确率均高于习得相似性的正确率。结果说明，特征的呈现方式影响对规则和相似性特征的习得，在听觉通道呈现规则时，被试更倾向基于规则分类