从大脑损伤引起的阅读障碍探讨阅读认知的心理过程

Authors
Publication date
1 January 1986
Publisher

Abstract

本文通过对两例由大脑损伤引起不同阅读障碍的个案分析研究,作出两点推论:第一、阅读理解过程经历着两个不同层级的信息加工处理阶段:(1)字词层级的认知&mdash;掌握字词的形、音、义及其连系,(2)语句层级的阅读理解&mdash;&mdash;语句的句法分析,掌握语句的意义; 第二、语句层级的理解是一个更起作用、更积极的能动过程。</p

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