El presente proyecto trata de analizar los componentes teóricos y prácticos más relevantes en el ámbito de la intervención, tanto dentro de la escuela como fuera de ella, del alumnado con Trastorno del Espectro Autista. Es importante abordar esta problemática desde diferentes terapias, partiendo de la base de que cada niño o niña tiene unas características personales individuales que hacen que le funcione mejor un tipo de tratamiento u otro. Es decir, que, aunque estas personas compartan unas características comunes identificativas del mismo trastorno, en general, no todos los sujetos con TEA mejoran con la misma forma de intervenir. Bajo este supuesto, se valoran las diferentes alternativas que hoy encontramos y qué aportación terapéutica están dando a los pacientes que acuden a ellas. Teniendo en cuenta las dificultades expuestas a través de las diferentes teorías explicativas del Trastorno de Espectro Autista, se analizan las diferentes intervenciones que se ofrece a los niños y niñas con este trastorno, con el propósito de avanzar en las habilidades de reconocimiento emocional y relaciones sociales a través de terapias basadas en la evidencia, así como otras terapias alternativas con animales, música, artes plásticas o las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC en adelante)
