Este artículo ofrece una presentación de las historias de vida consideradas
en su triple función investigadora, formativa y testimonial, dentro del contexto
de globalización económica y cambio epistemológico de las últimas décadas.
En la primera parte del artículo ofrezco un comentario sobre la dimensión investigadora
del enfoque biográfico-narrativo. En la segunda parte abordo las dimensiones
formativas y testimoniales de las historias de vida en diferentes marcos (formación
y desarrollo profesional de profesores, educación de adultos, trabajo genealógico y
familiar, autobiografía educativa en medio universitario, memoria histórica y educación
popular). En el tercer apartado discuto algunas tendencias de la teoría educativa
y esbozo las aportaciones que se derivan del trabajo biográfico-narrativo para una
teoría educativa crítica, rebelde y problematizadora. El artículo ofrece una perspectiva
principalmente europea, derivada de una revisión de la literatura en lenguas inglesa,
francesa, italiana y españolaIn this paper I present Life History approaches, from three viewpoints:
research methodology, educational tool, and testimonio, within the context of
economic globalisation and epistemological reshaping during the last few decades.
Firstly I comment the research dimension of biographical perspectives. Secondly I
point out the educational and testimonial dimensions of Life Histories in different
settings such as teacher training and development, lifelong learning, genealogical and
family work, educational auto/biography in a university context, historic remembering
and popular education. In the third section I discuss some trends on educational theory
and I sketch out some contributions of Life History approach for an educational theory
based on critique and resistance.This paper basically offers a european perspective,
that stems from the relevant literature in English, French, Italian, and Spanish
