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Dinamización docente: las tutorías colectivas para optimizar la interacción profesor-alumno

Authors
Publication date
30 June 2017
Publisher

Abstract

Las tutorías colectivas, presenciales y semipresenciales, constituyen un recurso docente muy valioso para optimizar la interacción profesor-alumno. Además fomentan la igualdad e inclusión de los alumnos al realizarse en grupos reducidos

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