Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Gaya Berpikir Terhadap Pemahaman Dan Penerapan Konsep IPS Siswa Kelas VII SMPN

Abstract

Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Berpikir Terhadap Pemahaman dan PenerapanKonsep IPS Siswa Kelas VII SMPN. Penelitian ini bertujuan membuktikan pengaruh strategi pembelajarandan gaya berpikir terhadap pemahaman dan penerapan konsep IPS. Penelitian ini menggunakandesain eksperimen semu dengan pengukuran dua faktor, yaitu strategi pembelajaran (generatif dan ekspositori)dan gaya berpikir (divergen dan konvergen) terhadap hasil belajar pemahaman konsep dan menerapkankonsep IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pemahaman dan menerapkan konsepIPS dengan menggunakan strategi pembelajaran generatif lebih tinggi daripada penggunaan strategi pembelajaranekspositori. Hasil belajar pemahaman dan menerapkan konsep IPS siswa dengan gaya berpikirdivergen lebih tinggi hasil belajar dibandingkan siswa dengan gaya berpikir konvergen. Strategi pembelajaranberbeda dan gaya berpikir menunjukkan adanya pengaruh interaksi terhadap hasil belajar pemahamandan menerapkan konsep